樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們在積極主動的做的過程中，也就是知識在他們大腦中構建的過程。在做的過程中不斷獲得新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，於是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識螺旋式上升的發展。
快來和小編一起看看音符寶貝們在樂高課上的傑作吧！
初步認知：
1. 用齒輪的知識搭建一颱風扇。2. 理解齒輪傳動。3. 認識齒輪的加速系統
延伸思考：
1.二級加速（不同平面）如何實現？ 2讓風扇更穩，風更大的方法有哪些？
3.樂高的風扇怎麼會出現沒有風的情況？
寶貝們，雖然只是一把小風扇，裡面的奧妙之處你們探究明白了麼？
《芬蘭冰地雪橇》
芬蘭是一個千島之國，這裡的冬天很長而且特別的寒冷，常年被積雪覆蓋，汽車不能在道路上行駛，那小朋友想一想，什麼交通工具可以在冰雪上行駛呢？ 對！雪橇！
雪橇以兩根木條接觸地面並且向上彎曲，這樣可以減少摩擦力和阻力，可以讓雪橇滑行得更快，雪橇也像小汽車一樣有座位還有扶手哦！
《坦克大戰》
在日常生活中，小朋友們經常會在博物館或是電視中看到各種坦克，今天，通過本節課的學習，孩子們自己開動大腦，全程自己動手，設計並拼搭了一輛坦克模型。在做中學的過程中，激發了孩子們的創造性思維，大膽地想像，大膽地嘗試，不斷探究，用積極的態度不斷進行實驗，最終獨立完成一個個作品！
《稻草人》
從搭建過程中原理的解說，孩子們專注的表情，以及完成作品後的欣喜與驚奇，無疑都透露出寶貝們對樂高的濃厚興趣，讓我們一起徜徉在反覆思考與動手解決問題的快樂海洋中吧。
《工程吊車》
活動目標：
學習運用滑輪可以更容易地提起重物（機械的優勢）
學習更多關於滑輪，軸，輪子，裝載和運輸
問題：
為什麼吊車上要裝滑輪？
延續：
讓孩子們測試一下他們的吊車能舉起多大的重量。如果要吊起更重的東西，需要怎樣改裝他們的模型？能夠試著增加滑輪？
小朋友們，快加入到音符樂高大家庭中一起學習，共同探索吧！