文案：夢夢 /編輯：銳源
寒冬料峭，家長朋友們在熱切期盼中迎來了曉玲老師的學習力·動力課程。
曉玲老師的課前邀請，一下子讓大家進入另一種狀態，大家開始思考，想要孩子學習好、擔心孩子學不好，到底是孩子的需要還是家長自己的需要。同時思考來到課堂的目標是什麼，以終為始，帶著目標學習，效果自然會更好。▼
兩天的課程，充實而精彩，曉玲老師通過理論講解、圖文並茂和情景短劇的呈現、家長之間進行的一系列身心練習、思維導圖似的總結梳理，以及通過每天的感受、思考、啟發的鞏固，了解功夫在外的學習影響因素、學習的五大障礙、0-18歲不同年齡階段的動力來源，內外動力有哪些以及如何應用。
經過兩天的學習，家長學員們，開始了解孩子學習動力不足、學習效果不佳、厭學、焦慮的更多深層原因，同時也了解了真正去體會孩子的感受，去理解孩子的狀態，跟孩子一同尋找真正的天賦和使命，使得孩子未來的人生能真正的幸福快樂！▼
北京師範大學畢業
從事一線教育八年
全國智慧父母導師
催眠治療師
中小學學習力提升導師
海哥說：
首先我想說我來這裡呢其實是有一個預感，就是可以探索到關於孩子寫作業時的和諧氣氛如何搭建起來，同時，事實也告訴我，我的預感是對的。
兩天的學習，當我閉上眼睛，第一直覺是學到了很多東西，同時又好像沒有學到什麼東西，好像擦亮了某些東西同時抹去了很多東西。
作為一個7歲兒子的爸爸，這個學習過程也讓我了解到那麼多媽媽在育兒教育中的一些心理狀態，也同時感覺到我的老婆的正面動機以及她的用心良苦，也算是額外的收穫吧
教育這兩個字在我看來是一種傳授知識的過程，通過這兩天，我了解到教育這兩個字其實是兩句話的簡稱，也就是如何傳授知識、和如何養育孩子
我們總口口聲聲埋怨孩子愛玩手機遊戲，我們真的要問自己，作為爸爸媽媽我們做到了什麼，我們陪他玩的時間足夠嗎？我們是作為家長？還是作為老師和自己的孩子生活在一起？我們真的要自己問自己一句。在我之前的認知中，給孩子買玩具，好吃的就是對他們的獎勵了，原來在不同年齡段還有一種獎勵叫情感獎勵，真好。。我們總習慣性的和孩子說：「這個錯的太冤枉了，把這個錯的再默寫10遍！我們下次可以拿到更高更好的成績嗎？我們真的忘了問一句：你為什麼拿不到比當下分數更低的成績呢？
作為一個家長 我們的願景到底什麼呢？我們期待中的孩子到底長什麼樣子？當期待的那個孩子畫面出現的時候，我們的孩子就已經成為理想的那個樣子了，我們還擔心什麼呢？我們還在把控什麼呢？那個真的是可以感覺到的
在課上 我們也和同學們一起討論了很多關於如何讓自己孩子在輕鬆、愉悅的環境下長大的一些好的方法，寫了很多，我想說，這個建造輕鬆的氛圍真的是一個過程，一種習慣、一種相信、一種愛。
感謝孫曉玲老師兩天的引導，感謝同學們的陪伴，感謝自己的那顆心。
更多關於學習力提升的思維、能力、心智力和學科學習策略的課程，即將在後續開始，歡迎持續關注！
掃一掃關注 了解更多
親愛的朋友——
如果您想讓您的人生更加精彩，
如果您想讓您的生命更加充滿活力，
那麼請您走進北京樂唐文化課程，
北京樂唐文化將與您一起開啟新的生命旅程！
諮詢電話：132-4125-5868 132-4176-8965