米樂英語多元化教學方式 打破中國式啞巴英語

提起英語，對不少孩子來說，往往就意味著做不完的習題、背不完的單詞，通常以分數定優劣、以考證論成敗。這些現象，都讓英語學習談不上樂趣，更難以用一門外語「打開通往更廣闊世界的大門」。

在經濟全球化、文化多元化的時代潮流中，讓孩子儘早接觸外語，不失為一種融入世界的教育選擇。然而，倘若語言學習只是機械地抄寫單詞、練習語法，或是背誦範文、閱讀刷題，未免與教育目標背道而馳。

米樂英語外教艾米(Amy)認為語言學習的最終目標是收穫一種不同的思維方式，獲得一種新的語言表達能力。「學生不能僅僅是聽老師講課，把重要的知識點、詞彙及語法規則記下來，還要將英語學習與自己的生活經歷相結合，將語言運用到日常生活中。」

「英語語言應用場景層出不窮，小到口語交流、獲取資訊、觀影看劇、出國旅遊，大到科學、生物、建築、網際網路等前沿領域，這意味著學習英語的方式也可以多種多樣。」艾米補充道。

「在教學過程中，我始終秉承著鼓勵學習的原則。我時常鼓勵孩子們表達自己的想法，描述生活中的事件或是人物。」艾米表示，「這時，我只需做一個很好地傾聽者，記錄下他們表述中的錯誤並加以糾正。有時，我也會加入他們的探討中，引導他們進行發散性思考。」

艾米坦言，不同年齡階段的學生學習方式有所差異，這意味著教師要時刻調整教學方式，滿足學生多樣化的需求。

「低齡階段的學生通常注意力持續時間短，注意力不太集中。教師教學活動就要更富有趣味性，多設置遊戲環節，採用玩具等教具吸引孩子注意力。高年級階段孩子則可以引入一些爭議性話題進行探討，培養孩子的辯證思維。」艾米表示。

當談及心目中好老師的標準時，艾米認為，好的老師有三大標準。一是熱愛教育工作，讓學生感受到你的熱情和真誠;二是擁有過硬的教學技能，能正確評估學生的知識水平並給予反饋建議;三是擁有領導能力和組織能力，能合理安排指導課堂活動。

據悉，外教艾米擁有英語語言文學學位，擁有近10年的英語教學經驗，是米樂英語眾多優質教師中的一員。米樂英語嚴格篩選英美精英外教資源，結合國際化團隊教研成果，採用固定老師、固定時間的教學模式，通過獨家視頻互動課程系統，讓廣大青少兒足不出戶就可以享受高品質英語教學。