一提到高考，學校、省份、錄取分數線、題目難度等等熱門話題，都會成為大眾熱議的焦點，而眾所周知的是，河北、山東、江蘇等高考大省，每年的高考人數多達幾十萬，而考試難度也是一等一的讓學生頭疼。
根據去年的數據統計，山東省共有56萬名學生參加了高考，而其中一本錄取率僅有18%。對於山東考生來說，激烈的競爭催化的是各大高校對學習任務的重視，甚至很多高中都會採取封閉式學習，讓學生能夠將更多的時間、精力，放到學習上去。
對孫祺冬來說，在高中3年的學習，似乎是自己這18年來，最努力的一段時光。從一開始的成績只能在班裡排在中下遊，到最後以654分成功考上985大學，成績的「逆襲」背後，其實是這3年來學習習慣的堅持，堅持做好4件小事，總會有意想不到的效果。
1、模擬問答法
在高一的一次偶然交談中，孫祺冬了解到自己的很多同學都在用一種模擬問答的學習方法。這種模擬問答的學習方法，本質與費曼學習法類似：想像自己是一名教師，要將知識點講給學生聽，這樣角色的對換，既能製造學習的緊迫感，還能調動大腦思考，最大限度的回憶所學知識，記憶效果極佳。
2、溝通答題法
很多同學都會有過這樣的經歷，當某個知識點自己無法完全理解，但是當別人向自己詢問時，反而能夠慢慢的理清其中的關鍵，等到解答完後，反而能夠直接掌握知識點。
在交流溝通過程中，將大腦中自己的理解程式語言，其實就是進一步的吸收、理解過程，而別人的思考方式，也能帶給自己極大的學習靈感，進而提高學習效率。
3、提高專注度
在孫祺冬看來，學習效率不高，最主要原因是因為無法長時間集中注意力，導致時間白白消耗，記進大腦裡的知識點卻沒有多少。
從一開始給自己制定30分鐘高效率學習時間，到最後能夠連續學習3小時，不出現走神等問題。鍛鍊自己的注意力，首先要給自己設定學習時間節點，這樣既能提高緊迫性，又能減輕心理的牴觸情緒，反而有利於在短時間內集中於學習上。
4、學習未完待續
當新的一天開始，能夠去學習的動因，大多分為3種：一種是因為有需要必須完成的作業，所以才會做到書桌前；一種是因為前一天的學習沒有完成，需要繼續進行；還有一種是被逼無奈，不得不學習。
其實這3種動因的核心，都在於：有任務需要去完成，無論是自己主動，還是被逼被動，都是因為這1點。所以在前一天學習的時候，給自己留一道題目，做到一半，既能讓自己第二天連接上前一天的學習進度，又能快速進入學習狀態，有助於提高學習效率。而這也是孫祺冬能夠考上985大學的秘密「絕招」。