本項目已經連續舉辦到第十屆了，凡是上過課的學員都對邱（敏麗）老師的課程非常滿意。什麼，你不信？我們一起來看看他們對課程的評價吧：
A君：非常希望能夠繼續參加邱老師繪畫治療的課程，回頭一定認真積累繪畫治療的個案。
B君：課程給了我很大的感觸，首先對繪畫治療的流程有了了解，其次是在自我分析的療愈方面有了更多的了解和體會。邱老師用她的柔軟去溫暖了案主，治療不需要急，要耐心。
C君：已經追了邱老師的第四次課程了，每一次都會有不同的收穫。不僅是技術或者理論層面，邱老師對待個案的那種尊重和抱持的態度也是讓我很感動。只有做到了去把個案當作一個有著自己經歷的活生生的個體來對待，而不是作為一個權威或所謂人生導師的存在，也許才是對個案成長最好的促進以及最深的理解吧。感謝主辦方的組織和邱老師的傾心授課，每次看到個案的改變，都會想起你們。祝好。
D君：老師的講課方式有趣、生動，讓我獲益良多。在課堂上，讓我得到不只是知識，更重的是成長、啟發。非常感謝邱老師用心教導，願一切終將美好。還認識了很多正能量的同學，讓我很開心，感謝邱老師的細心幫助，辛苦您了。祝大家生活美滿，邁向美好的將來。
E君：繪畫技術欠佳的我，參加高級繪畫的確很有點壓力，還好有邱老師的暖暖話語可寬心「課程的學習不是秀你的繪畫技術有多好。」呵呵，終於能來學習，感覺很安心。沙遊、繪畫療法的邱老師，6此課程的學習帶給我很多的成長，無論是專業、事業還是生活。人變得更加的從容與柔軟，更具有包容力加耐心，使我很容易能及時調整自己，讓生活變得更加的輕鬆與安心。Thanks！邱老師。Thanks，中育心理。
F君：從初階開始，跟隨邱老師一點點學習表達性療法，從容開始體驗，慢慢學習用身體去體會、去感覺，慢慢變得更柔軟、更感性，這樣的感覺非常好。隨著學習的深入，越發喜歡繪畫和沙遊，將來若有機會能更加深入學習這方面的知識，我想我一定回來參加。感謝邱老師，感謝中育。
G君：非常喜歡邱老師的課，可以說通過邱老師的課，讓我這個心理學專業背景的人，真正走進專業輔導諮詢領域。深厚的專業知識基礎、豐富的個人經歷、積極的實踐運用、敏銳的觀察同理，是我需要不斷向邱老師靠近學習的目標。感謝邱老師，感謝走進這個課堂與同學們一起學習成長！也感謝會務組的貼心服務。
H君：希望高階還能再在天津美院進行，因為上屆學員反映超好。感謝老師真誠的分享，繪畫讓我自己的覺察有所提升，對我個人成長很有幫助，謝謝老師！謝謝會務老師的精心安排，精心的準備讓寒意的北京有了溫暖，謝謝用心！
I君：老學員了，超粉邱老師的。會務的小夥伴也都超和氣超友善的，棒棒噠！
J君：謝謝邱老師將繪畫療法的知識和經驗分享給我們！希望後續能繼續學習邱老師的課程。
▲ 學員合影與課程現場
（點擊查看大圖）
繪畫心理分析與治療是表達性心理治療（亦稱藝術治療）的方法之一，就是讓繪畫者通過繪畫的創作過程，利用非語言的工具，將潛意識內壓抑的情感與衝突呈現出來，並且在繪畫的過程中獲得疏解與滿足，從而達到診斷與治療的良好效果。
繪畫心理分析可以單獨進行，也可以是團體形式，方法生動活潑，簡便易行，可以將心理諮詢的各種理論融入簡便的操作中，便於來訪者理解和接受，成年或青少年兒童都適用，是頗具魅力和廣泛應用前景的一種心理諮詢與治療方法。
繪畫者的任何一個塗鴉、畫幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、塗抹等都在傳遞著他的情緒、情感、人際關係、困惑與衝突等。但繪畫心理分析，並不是單純的「只通過看畫就能讀懂人心」，而更重在於，通過繪畫創作時的自我內心體驗，以及諮詢師與繪畫者的溝通交流，幫助來訪者進行深入的內心探索和調整。
無論對於心理諮詢專業人員、教育工作者、藝術工作者、醫療衛生系統以及相關從業者而言，「繪畫心理分析」都是實用有效的一種工具和方法。
1、歷程與口碑
此項目已經連續舉辦第十屆，課程形式與內容頗為完善成熟；課程獲得學員的高度認可，每次開課時，老學員都會互相推薦同事、朋友前來參加，所以新名額有限，學習繪畫心理分析或表達性心理治療，不可錯失的一個專業課程。
2、授課師資
邱敏麗老師早於80年代，就在日本系統學習研究並實踐表達性心理治療（日本是最早一批開始推廣應用表達性治療的國家），90年代回到臺灣，從事心理諮詢專業工作，包括專業人員培訓，歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓。華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療專家。
從國際化、專業化、本土化、授課語言等來看，這些都讓來自臺灣的資深表達性心理治療專家邱敏麗老師（受過正規訓練、可以國語授課、真正的內地本土化）顯得彌足珍貴。
3、教學形式中的獨特性、有效性
在我們的項目中，老師會結合理論基礎穿插有繪畫和創作的部分，而且很多方法是老師原創使用，既讓學員有自身的體驗，又可以消化理論部分，做到舉一反三；而這樣的教學創新和使用，背後提現了邱老師紮實的理論基礎和深深內化的專業功底！當然，在我們的課堂上，不會安排大量的創作，因為這是一個心理學專業的課程學習，不是繪畫課。
歡迎您的參與！也歡迎代為轉發、宣傳，推薦給需要的朋友。
繪畫是潛意識的表達
繪畫是我們內心世界的對外投射
繪畫應用的是一種原始的語言——意象、象徵
人類是先創造圖畫再創造文字，幼兒也是先會畫圖看圖再學文字。用圖畫傳遞出的信息比語言更豐富，一幅圖畫勝似千言萬語。
由於繪畫突破語言交流的局限，繞過來訪者的理性意識，因此更直接、更真實、更有效。
通過象徵性的語言，繪畫將為我們開啟難以言說的深度心理世界，幫助我們更好的感知並整合來訪者的內心世界，讓心靈架起更堅實的溝通橋梁，讓彼此建立更厚實的信任基石！
自愈因子～繪畫的過程是一個建構、復演的過程，其創作過程對繪畫者而言，本身就具有「療愈性」和「自愈性」。
比一般傳統心理諮詢與治療的對象要更廣泛。
在團體中，借著分享討論作品的過程，較易接納及流露真情感。
方便操作，材料簡單、不受場地限制，且方法生動活潑，實用有效。
學習繪畫心理分析與表達性心理治療的核心理論基礎與精髓。
學習繪畫心理分析技術及其實際應用。
透過體驗繪畫的創作過程，親自體驗非語言的工具如何將混淆的心、不解的感受導入清晰、有趣的狀態。
學員在課程中更加深入了解自我、促進自我成長。
邱老師授課風格幽默風趣，更讓人驚嘆的是結合理論、圍繞個案，講解技術的功底，她的課堂讓你在輕鬆自如中已經收穫滿滿。
第十屆 繪畫心理分析與治療
初階：2019年8月3-6日（4天）
地點：上海
授課專家：邱敏麗（中國臺灣）
初階課程內容
邱敏麗（中國臺灣）
現職：
沙遊世界表達與療愈中心 專業督導
臺灣沙遊治療學會常務理事
日本箱庭治療學會會員
高雄市學生輔導諮商中心表達性心理治療組督導
學歷：
日本京都大學研修員
日本東京學藝大學臨床心理碩士
日本東京女子大學心理學士
日本慶應精神分析訓練
工作經歷：
嘉南藥理科技大學 嬰幼兒保育系
東京中部精神保健中心兼任諮商師，東京墨岡精神科診所兼任心理師
臺南大學附設兒童諮商中心兼任諮商師，高雄市學教育局生諮商中心諮商師督導
臺灣921地震災難輔導講師/諮商師，521汶川地震 災難輔導講師/諮商師/督導
專長：
沙遊療法、繪畫治療、遊戲治療、榮格心理學、兒童心理諮詢與治療
著作：
沙遊療法與表現療法 山中康裕著 邱敏麗等譯 心靈工坊 2004
哈利波特與神隱少女：進入孩子的內心世界 山中康裕著 邱敏麗監修 心靈工坊2006
近些年，邱敏麗老師積極致力於通過中國心理學會中育心理的專業平臺與內地心理諮詢領域交流，已經開展了五十多期專業培訓課程，其教學態度「專業、嚴謹」，授課風格「幽默、活潑」，課堂氣氛「輕鬆、愉快「，課程評價「實用、有效」。她獨特的文化背景、教育經歷，豐富的心理諮詢實踐經驗，將以全新的視角帶領你走進繪畫心理分析的魅力之旅，其精闢之知識傳遞與經驗分享值得期待。
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