6歲女兒寫作業犯困，被媽媽怒揪耳朵，孩子厭惡學習是父母不會教

文/育兒知識樹

為了孩子能夠贏在起跑線，很多父母不辭辛勞，每天被很多瑣事纏身還要親自給孩子輔導作業，但無論父母多努力，似乎都沒能提起孩子的學習興趣，這讓很多家長都很心累。

媽媽採用錯誤的方式強迫6歲女兒寫作業，結果適得其反

豆豆是一位6歲的女孩，豆豆媽媽為了讓豆豆贏在起跑線上，給豆豆每天的時間安排得滿滿當當，從早上6:50到晚上21:00 ，每個時間點該幹什麼都有明確的規定，毛筆、英語、珠心算、數學、語文每一樣都沒落下。

為了豆豆能夠嚴格按照安排表執行，媽媽整天陪在旁邊監督豆豆學習，但是在我看來，她並不是幫助豆豆學習，而是讓豆豆對學習產生厭惡，因為她犯了阻礙孩子學習的三大忌：

• 孩子寫作業時，家長頻繁打斷

豆豆在寫毛筆字，媽媽不滿意她從中間開始寫，直接用手指彈豆豆的腦殼，對豆豆大聲說：「你寫啥，讓你從頭寫啊」 臉上露出對豆豆無語的表情；

看豆豆寫字的姿勢不對，媽媽又直接一拳打在女兒的身上，「你坐好，你看你拿毛筆那個姿勢對嗎？！」

這種頻繁打斷讓孩子本來對學習的專注和興趣，瞬間被澆滅了。

• 動手打孩子或使用語言暴力

豆豆已經學習了2個小時，感到疲倦，打起了哈欠，媽媽看不過去，直接用手背打在女兒的嘴巴上，生氣地揪起豆豆的耳朵：「你這耳朵聽啥了，我跟你咋說的？」

媽媽在一旁不斷地敲打書桌，催促豆豆趕緊寫作業，「快寫啊」 全然無視豆豆疲憊的情緒，最後豆豆都哭了，委屈巴巴地看著媽媽，而媽媽卻惡狠狠地對女兒說：「你再瞅，我把眼睛挖出來」

而豆豆大部分時候都表現出麻木的表情，顯然她已經疲於應付媽媽的催促了。

• 用威脅來迫使孩子學習

到了晚飯時間，爸爸也加入到「戰鬥」中，對豆豆威脅道：沒寫完作業不給吃飯！

很顯然，爸爸想通過威脅激起豆豆的緊迫感，但是他卻看不到豆豆一臉的茫然和無助，當豆豆說自己不會做珠心算時，卻沒有一個人來幫她，最後，豆豆把作業拖到了晚上10點還沒寫完，一家人陪著不吃晚飯。

惹得媽媽氣急敗壞地把豆豆從凳子上拉起來，推到角落：「你不想寫就給我到外邊去！」

為了能讓孩子學習，這一家父母已經精疲力盡，但6歲的豆豆不見得在學習上有所見長，甚至可能已經在心裡對學習產生了牴觸的情緒。

輔導孩子本來是一件好事，但如果父母用錯了方法，很容易產生負面的效果，甚至比放手讓孩子自主學習的效果更差，那就得不償失了。

其實，讓孩子愛上學習，需要做到這三點：

• 了解並適應不同階段孩子的成長規律

孩子的注意力發展是有規律的，不同年齡段兒童所能保持注意力時長不同，其實12歲以內的孩子都很難超過30分鐘專注於一件事情，所以不應該長時間讓孩子學習。

而且，對於3-6歲的孩子，最好的智力開發是充分的遊戲和體能訓練。

因此，過早地讓孩子長時間學習，可能取得適得其反的效果。

• 把學習融入日常生活，而不是刻意的事情

陳美齡被稱為「斯坦福媽媽」，她把自己的三個兒子都送進了美國名校史丹福大學。她培養孩子學習興趣的方法就是讓孩子把學習和生活聯繫在一起。

如果孩子剛好學習到下雨的原理，她會讓孩子停下手中的作業，跟她一起到雨中親身感受雨水，捕捉蝸牛；

如果孩子學習鯨魚，她會找一找有鯨魚出鏡的動物節目和孩子一起觀看，她會帶孩子去調查鯨魚的數據，和孩子討論為什麼會有反對捕鯨魚的人；

通過全方位、立體化的學習，孩子們對知識的興趣被激發，他們能夠用所學到的知識解答生活中的問題，他們會更加明白學習的意義，從而愛上學習。

• 把關注重點放在孩子表現好的一面，多鼓勵、肯定

知乎上一位媽媽分享了自己激勵孩子學習的故事。

長期以來，這位媽媽都覺得自己的孩子做作業經常拖拉、磨蹭，每次做作業都要熬四五個小時，自己的耐心都快被消磨完了。

有一天下午，孩子一進門就跟媽媽興奮地說，「媽媽，我今天下午測試考了95分！」 本來這位媽媽看了試卷，覺得這測試不難，認為孩子應該拿更高分，但是一想到孩子興奮的表情，她覺得還是要以鼓勵為主，於是她對孩子立即表示肯定：「哇哦，進步真的好大！今天下午的考試，你有什麼樣的成功經驗可以跟我分享嗎？」

結果孩子激動的情緒也被點燃了，特別開心，甚至興奮的蹦起來，自己主動地去完成作業，而且只用了半個小時就完成了。

因此，與其盯著孩子做得不夠好的方面，不如多發現孩子表現好的一面，讓孩子激起內在的信心和動力。

每位孩子成長都有自己的規律，科學的教育方法才能讓孩子的成長錦上添花。如果採用了錯誤的方式，不僅會讓孩子厭惡學習，而且孩子和父母都因此疲憊不堪，倒不如放手讓孩子自然成長。

你認為呢？

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