#小學六年級語文學習#今天分享六年級語文上冊第一單元課文知識點清單，學習資料。希望對大家對語文學習有所幫助。
01第1課《 草原》知識點
1.《 草原》一課作者（老舍 ）。作者按照（事情發展 ）順序，運用了（情景交融）的方法，描寫了（草原風光）、（ 喜迎遠客 ）、親切相見、熱情款待、（聯歡話別)等場面，表現了草原的（風光美）、（人情美）和（民俗美）。
2.草原的景色特點是：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客
3.理解句子：「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!」意思。
這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別呢？大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。
4.我從歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別這些場景體會到「蒙漢情深」。
02第2課.《丁香結》知識點
1.丁香結引發了「我」對人生怎樣的思考？結合生活實際，談談你的理解。
答：「丁香結」是指人生解不開的愁怨。「結」乃常態，要學會坦然面對。「每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了麼？」我們在學習中會享受收穫，同時也會遭遇挫折，我們應該笑對學習中遇到的「丁香結」。
2.閱讀連結
（1）芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。 ——李商隱《代贈二首（其一）》
春天剛來不久，芭蕉葉還未完全展開，丁香花也未綻放，打著丁香結兒。在春風中它們都有著自己的憂愁。
（2）殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。——陸龜蒙《丁香》
如果誰能夠發現並且解開丁香心中的那個結，他必然放縱地釋放自己的情懷，自己才能飄香萬裡。
（3）霜樹盡空枝，腸斷丁香結。 ——馮延巳《醉花間》
經過霜的樹木全都只剩下謝落的枝條，最讓人傷心的就是一個又一個的丁香結。
（4）青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁。 ——李璟《攤破浣溪沙》
信使不曾捎來遠方行人的音訊，雨中的丁香花讓我想起凝結的憂愁。
03第3課《古詩詞三首》
一、《宿建德江》
1.作者介紹：
孟浩然（689—740年）襄州襄陽人，唐代著名的山水田園派詩人，世稱「孟襄陽」。他的詩在藝術上有獨特的造詣，後人把孟浩然與盛唐另一山水詩人王維並稱為「王孟」，有《孟浩然集》三卷傳世。
2.譯文：把小船停靠在煙霧迷濛的小洲，日暮時分新愁又湧上客子心頭。曠野無邊無際，遠天比樹還低沉；江水清清，明月來和人相親相近。
3.主題思想：《宿建德江》是一首刻畫秋江暮色的詩。作者把小船停靠在煙霧迷濛的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
二、《六月二十七日望湖樓醉書》
1.作者介紹：蘇軾（1037-1101）北宋文學家，自號東坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、詩、詞、書法、畫等都有傑出成就。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱「三蘇」。他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。他曾兩度做杭州的地方官，疏通西湖，建築蘇堤，造福於杭州百姓。
2.譯文：黑雲像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。猛然間，狂風席捲大地，吹得湖面上剎時雨散雲飛。只見湖面上天入水，水映天，水色和天光一樣的明淨，一色的蔚藍。
3.主題思想：《六月二十七日望湖樓醉書》：詩人蘇軾先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情，令人讀來油然產生一種身臨其境的感覺。
三、《西江月·夜行黃沙道中》
1.作者介紹：辛棄疾字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領，有「詞中之龍」之稱。與蘇軾合稱「蘇辛」，與李清照並稱「濟南二安」。現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。
2.譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風中傳來遠處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴（行人）:「今年又是一個豐收年」，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪裡去了？拐了彎，茅店忽然出現在眼前。
3.主題思想：《西江月·夜行黃沙道中》著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光，體現了作者的豁達、樂觀的心胸。
四、課後問答題：
1.《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，它們表達的情感一樣嗎？
答：《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都是寫月夜。但卻不一樣。例如《宿建德江》中的詩句「移舟泊煙渚，日暮客愁新。「表達了思鄉之愁；「野曠天低樹，江清月近人。「則是借景抒情表達了孤寂、愁悶。《西江月·夜行黃沙道中》的「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。」寫出了山村鄉野特有的情趣，表達了陶醉、喜悅的感情。
2.《六月二十七日望湖樓醉書》每一行詩句都是一幅畫，說一說你看到了怎樣的畫面？
答：我看到了：1.從「黑雲翻墨未遮山」詩句看到：黑雲匯聚圖；2.從「白雨跳珠亂入船。」詩句看到：西湖驟雨圖；3從「捲地風來忽吹散」詩句看到：狂風散雲圖；3「望湖樓下水如天。」詩句看到：雨後西湖圖。
04語文園地一
一、詞句段運用：排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法，使行文有節奏感，琅琅上口，達到一種加強語勢的效果。
1.用排比寫人，可將人物刻畫細緻。
2.用排比寫景，可將景物描寫得細緻入微，能使層次清楚、描寫細膩，有形象生動之效。
3.運用排比，細緻入微地寫出了野花的多、亮、絢爛的特點。
二、分號的用法：分號是一種介於逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關係（並列、轉折、承接、因果等，通常以並列關係居多）的兩句分句——分句可以屬於單重複句，也可以是多重複句的第一層分句，或者是大句中的並列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現的並列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。
三、日積月累
過故人莊[唐]孟浩然
1.注釋：
過：拜訪。 故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。具：準備，置辦。
雞黍：指農家待客的豐盛飯食（字面指雞和黃米飯）。
黍（shǔ）：黃米飯，古代認為是上等的糧食。
邀：邀請。 至：到。 合：環繞。
郭：古代城牆有內外兩重，內為城，外為郭。這裡指村莊的外牆。
斜（xiá）：傾斜。因古需與上一句押韻，所以應讀xiá。
開：打開，開啟。 軒：窗戶。 面：面對。場圃：場，打穀場、稻場；
圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。把，拿起，端起。
話桑麻：閒談農事。桑麻，桑樹和麻，這裡泛指莊稼。
重陽日：指夏曆的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習俗。
還（huán）：返，來。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。
就，靠近，指去做某事。
2.譯文：老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對穀場菜園，手舉酒杯閒談莊稼情況。等到九九重陽節到來時，再請君來這裡觀賞菊花。
3.賞析：這是一首田園詩，描寫農家恬靜閒適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的嚮往。
05習作
例文1：我是一盞路燈
我是一盞路燈，每天晚上我都會睜著我的眼睛，讓夜晚回家的人們能安全地到家。不管颳風還是下雨，我都會堅守我的崗位。
一天，有四個人開著一輛大貨車，停在我們面前，說什麼該換新燈了，聽見這句話，我的心「咯噔」一下，燈光馬上暗了下來，但又一想，不是要換新燈嗎？我立刻改了改面貌:精神煥發。但等那些人來到我面前的時候，我還是沒能逃過這一劫，他們用各種各樣的工具，把我從水泥地裡撬了出來。我被他們放到了車子的後面，哪裡還有許多兄弟，也和我一樣，哭的「稀裡譁啦」。
「真的要把我們扔了嗎？」我用一種還抱有希望的語氣，問了一句。「這可不一定，」「坐」在前排的一個兄弟說道:「我聽他們說了，我們只是要去刷漆。」
「真的要把我們扔了嗎？」我用一種還抱有希望的語氣，問了一句。
「這可不一定，」「坐」在前排的一個兄弟說道:「我聽他們說了，我們只是要去刷漆。」
「真的！」我們有掩蓋不住的喜悅 。「 滴滴滴」，到站了，門口有一塊大牌子——路燈刷漆修理站，我提到嗓子眼的心終於落了下來。經過那裡邊工作人員的細心修理，我們又回到了從前的家。
現在的我們比以前更容光煥發了，我們還是照樣為人們照亮前進的道路，只不過是燈光更亮了。我為我是一盞路燈而驕傲，能為人類做出這麼多的貢獻。
例文2：地球自述
我是被汙染的地球。我曾是多麼的美麗啊！
大片大片的青草鋪在我身上，清清的河流是我的項鍊。當然，我也有許多朋友——動物們，那時候，是多麼快樂啊！但是，自從人類開始不斷砍伐樹木，綠地變高樓，我身上變得傷痕累累，我的心很難受，恨不得也毀了他們的家！
他們把垃圾重重地砸在我身上，使我疼痛難忍。他們把工廠裡的廢水倒到河流裡，把我弄得髒兮兮的，他們把我的「綠衣裳」——小草砍光，我背上變得光禿禿的。人類又用什麼混合物質給我塗上黑乎乎的「顏料」，然後又用那個叫「汽車」的東西在我身上滑來滑去，弄得我老痒痒的。
那些馬路壓得我喘不過氣來，然後我就把馬路弄了個縫，沒想到，一開縫，他們就到處亂跑，到處亂叫，我才意識到，我犯了一個大的錯誤，我趕快把縫收起來。黃河兄弟實看不下去了，他向田野、莊稼奔去，淹沒了它們，還毀壞了房子。人類的行為讓平時溫柔的火山弟弟也惱火了。他再也忍不住，「哧！」「火山爆發啦！」「救命！」「啊——」救命聲，叫喊聲都淹沒在了熊熊烈火中。
從那以後，人類幫我治好了「病」，給我設立了保護基金會，還在世界各地植樹造林，給我建立了公園，還動員廣大人民群眾一起保護地球。
破壞森林是不折不扣的自殺行為，為了讓我重現生機，不讓我的朋友們發脾氣，大家趕快行動起來吧！