全國2002年10月高等教育自學考試發展與教育心理學真題
課程代碼：00466
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題後的括號內。
1.根據個體心理活動的傾向性，將人格類型劃分為內傾性人格和外傾性人格的心理學家是（ ）
A.斯普蘭格
B.威特金
C.阿德勒
D.榮格
2.下面有關動機的錯誤論述是（ ）
A.動機決定行為的方向
B.動機是一種個性心理特徵
C.動機是先天因素與後天因素的結合
D.動機是行為的啟動機制
3.現代認知心理學中受意識控制、難以達到自動化的程序性知識相當於加涅學習結果分類體系中的（ ）
A.智慧技能
B.認知策略
C.言語信息
D.動作技能
4.人的腦重量和容積達到最大值的年齡是（ ）
A.20—22歲
B.20—23歲
C.20—24歲
D.20—25歲
5.根據自己的研究成果寫成我國第一本發展心理學著作的學者是（ ）
A.廖世承
B.黃翼
C.陳鶴琴
D.肖孝嶸
6.先前學習中習得的原理和態度影響後面的學習。這是一種（ ）
A.逆向遷移
B.負遷移
C.特殊遷移
D.普遍遷移
7.用同一測驗對同一組被試前後兩次施測結果的相關係數表示的信度是（ ）
A.內部一致信度
B.折半信度
C.複本信度
D.重測信度
8.斯陶布將個體的價值取向、移情能力和幫助別人的知識、技能等因素結合起來，解釋（ ）產生的過程。
A.道德判斷
B.親社會行為
C.品德
D.道德需要
9.世界上一個心理學驗室創建於（ ）
A.希臘
B.英國
C.美國
D.德國
10.採用對偶故事法研究兒童品德發展的過程，並將其劃分為自我中心、權威、可逆和公正四個階段的心理學家是（ ）
A.柯爾伯格
B.斯陶布
C.皮亞傑
D.林崇德
11.幼兒理解自己性別不會隨年齡增長而變化的年齡階段是（ ）
A.2—3歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6—7歲
12.兒童不能從他人的角度來考慮問題，只能從自己的角度觀察和考慮問題，並深信自己的觀點和他人的想法一致。這種思維的特點是（ ）
A.自我中心主義
B.直觀形象性
C.知覺的集中性
D.不可逆性
13.在教育過程中，教師經常充當家長的角色。這反映了教師在扮演（ ）
A.教書的角色
B.育人的角色
C.管理的角色
D.代理的角色
14.最早對個別差異進行科學研究的學者是（ ）
A.桑代克
B.比納
C.高爾頓
D.韋克斯勒
15.根據奧蘇伯爾的成就動機理論，如果某一學生為贏得老師的誇獎或認可而努力學習，則該學習具有（ ）
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.自尊內驅力
16.系統提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（ ）
A.桑代克
B.華生
C.巴甫洛夫
D.斯金納
17.人生第一年內，腦重量增加速度最快，平均每天增加（ ）
A.0.1克
B.1克
C.0.2克
D.2克
18.提出「發展任務」概念的心理學家是（ ）
A.哈維斯特
B.維果斯基
C.柯爾伯格
D.斯皮爾曼
19.學習的聯結理論特別強調（ ）在學習中的作用。
A.強化
B.頓悟
C.理解
D.認知結構
20.從嬰幼兒感情承擔能力來說，入託時間最好應是（ ）
A.1—1.5歲
B.1.5—2歲
C.2—2.5歲
D.2.5—3歲
21.心理發展的生物前提是（ ）
A.環境
B.成熟
C.遺傳
D.教育
22.社會文化歷史學派的創始人是前蘇聯心理學家（ ）
A.魯賓斯坦
B.達維多夫
C.維果斯基
D.列昂節夫
23.在學生日常生活、學習和勞動等情境下，去引起或改變一種或幾種影響學生心理變化的條件，從而觀察學生行為變化的方法，稱為（ ）
A.自然實驗法
B.心理測驗法
C.實驗室實驗法
D.個案研究法
24.獎勵先進，樹立良好榜樣。這利用的強化形式是（ ）
A.直接強化
B.替代強化
C.自我強化
D.漸進強化
25.認知策略遷移理論認為影響遷移的重要因素是（ ）
A.兩種學習任務中所包含的共同成分
B.學習策略的定勢
C.對學習策略的理解
D.對學習策略的有效性的評價
26.小學生的有意識記開始超過無意識記的年級一般是（ ）
A.二年級
B.三年級
C.四年級
D.五年級
27.「舉一反三」、「觸類旁通」通常指（ ）心理現象。
A.學習的遷移
B.高原期
C.元認知
D.記憶
28.經典測驗理論中影響最大的是斯皮爾曼的（ ）模型。
A.標準化
B.真分數
C.方差分析
D.正態分布
29.當一個人的思維發展到一切事情需看情況來定時，其思維處於（ ）
A.二元論階段
B.多元論階段
C.相對論階段
D.約定論階段
30.卡特爾把人格特質區分為（ ）
A.一般特質和特有特質
B.表面特質和根源特質
C.基本傾向、基本特質和類型
D.理智、情感和意志
二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
31.德國心理學家__________是科學兒童心理學的奠基人。
32.抽象邏輯思維由經驗型向理論型轉化所完成的時間是在高中__________年級。
33.現代認知心理學把知識分為_________和__________兩大類。
34.品德是指個體依據一定__________行動時所表現出來的某種__________的心理特徵。
35.根據教學監控的對象，可以把教學監控能力分為__________指向型和__________指向型兩類。
36.確定內容效度要依賴於兩個條件：第一是__________；第二是__________。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
37.發展與教育心理學
38.社會認知
39.個別差異
40.道德情感
41.皮格馬利翁效應
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
42.簡述皮亞傑關於心理發展的具體階段。
43.簡述心理發展年齡特徵的穩定性的具體表現。
44.簡述促進動作技能形成的條件。
45.簡述動機形成的內因與外因。
五、論述題(本大題共2小題，第1小題15分，第2小題10分，共25分)
46.聯繫實際談談如何在教學中運用發現法?
47.舉例說明影響學習策略學習的內部條件。