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初中說明文經典篇目及基本授課模式
在資格證面試中，說明文一直是學員比較害怕的，很多學員拿到說明文，感覺到無從下手。其實對於說明文，除了掌握文章主要內容和語言鑑賞外，還得了解更多的文體知識。比如：說明順序、說明方法、說明語言(準確性、生動性等等)。如果在資格證面試中抽到說明文，要怎麼開展教學呢?
首先我們要明確哪些課文是說明文。說明文的篇目在課本中還是比較多的，《中國石拱橋》《蘇州園林》《橋之美》《大自然的語言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》《落日的幻覺》《故宮博物院》等都是在資格證面試中常考的經典說明文篇目。
其次，要上好說明文，我們要了解什麼才是說明文。
一、定義
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
二、說明方法
常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
三、說明順序
說明的順序有三種：時間順序，空間順序，邏輯順序。
四、說明語言(這個依然是語文課的重頭戲，必不可少)
(一)簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。
(二)準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特徵、本質、規律。
(三)科學性、嚴密性。為了使讀者對較複雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。
(四)條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。
(五)生動性。葉聖陶先生說：「說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。」為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，說明文要適當地採用生動的說明。
在了解了說明文的基本內容後，華圖教師有一個較為完整的說明文教學模板。大家可以參照此模板進行填充教學。
下面，華圖教師與大家一起以茅以升的《中國石拱橋》為例，看一看是如何使用此模板進行教學的。
一、觀察感知，談話導入
1.用一句最簡潔的話，說說橋的特徵：
架在水面上或者空中，連通兩地，供人們通行的建築物。
(抓住某類事物的特徵，要仔細觀察，找出事物的共同點。)
二、初讀課文，整體感知(對於初中生，上圖中二三兩步可以合為一步，字詞可讓學生預習解決)
1.中國石拱橋有哪些特徵?
從文中可以找到是：形式優美、結構堅固、歷史悠久
2.課文選了什麼例子?是如何體現中國石拱橋的特點的?
趙州橋：形式優美(初月出雲，長虹飲澗)
結構堅固(1300年，仍保持原來的雄姿)
歷史悠久(修建於公元605年)
盧溝橋：形式優美(盧溝曉月、石柱上形態各異的獅子)
結構堅固(兩岸河堤被衝毀，盧溝橋從未出事)
歷史悠久(修建於公元1189年到1192年間)
三、精讀分析
1.閱讀課文4-5，6-8節，在書上標註要點。
說明某一事物特徵，要抓住其最與眾不同的地方。
2.作者為何不只選其中一例說明呢?
精選例子說明事物特徵，例子要既典型又全面。
3.指出下列各句運用的說明方法。
(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(打比方)
(2)《水經注》裡提到的「旅人橋」，大約建成於282年。(引材料)
(3)趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6畝，中部略窄，寬9米。(列數字)
(4)唐朝的張鷟說，遠望這座橋(趙州橋)就像「初月出雲、長虹飲澗」。(引用、打比方)
(5)打拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在洪水暴漲的時候，還可以增加洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。(作詮釋)
(6)每個柱頭上都刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。(摹狀貌)
正確運用說明方法，幫助讀者把握事物特徵。
四、拓展訓練
結合本課學習的說明方法為大家介紹生活中常見的各種筆(水彩筆、鉛筆、毛筆、蠟筆等)
五、歸納總結
說明文：抓住事物的特徵。
找出同類事物的共同點;抓住一個事物最與眾不同的特徵;正確運用說明方法。
六、課後練習
完成作文：《筆的自述》
以上就是初中說明文的基本模式以及注意事項，大家可以按照此模式進行教學。華圖教師提醒各位學員《中國石拱橋》這篇課文的重點是說明方法，有些文章的重點是說明文的語言，在資格證面試中，不可以千篇一律，要有所變通，方能取得高分，順利通過資格證面試。
（編輯：luohongyan）