在公考之路，曾有同學把這個學習備考的過程，比作登山，學完了歸納概括，如同成功通過了山腳下崎嶇的小路，學完了提出對策，如同成功碰到了山下一個有坡度的山坡，等到了學習綜合分析題，就仿佛爬到了半山腰，再想進步有點難啊!不可否認的是綜合分析題型確實客觀題中相對較難的一種題型，但其作答本質無外乎是歸納概括加一點邏輯，難度在往往需要我們通過材料和題幹進行多角度的分析，為什麼這麼說?今天中公教育就帶著大家一起來看一看綜合分析的作答思路，為大家成公之路增加助力。
綜合分析題源於，國家公務員考試大綱中的綜合分析能力，什麼是綜合分析?
綜合和分析這兩個詞其實都是邏輯性詞語，邏輯學上常常使用
所謂綜合，就是即是將已有的關於研究對象各個部分、方面、因素和層次的認識聯結起來，形成對研究對象的統一整體的認識。所謂分析，是在頭腦中把事物或對象由整體分解成各個部分或屬性。
看起來解釋有些稍微專業，與複雜，通俗化的解釋，綜合就是將多個要素、方面匯合到一起;分析就是要將一個整體的部分分解成多個不同的部分。
這也是我們為什麼再跟大家說，綜合分析的作答邏輯是總分總。不僅如此，其實大綱中也在提示我們綜合分析怎麼作答
大綱描述：對給定資料全部或部分內容、觀點、問題進行分析和歸納，多角度思考資料內容，做出合理的推斷或評價。
雖然其他題型也對大綱也會有參考，但是我們的綜合分析題大綱表述更加明確，對於給定資料的其實這句話非常清楚告訴我們，是要還是在抄材料，全部、或者部分內容、觀點、問題，其實這個就告訴我們的就是題幹給我們一些內容有時候題幹讓我們分析問題，有時候題幹讓我們提出觀點，進行分析和歸納，歸納整合的是材料的內容，有時候我們需要分析材料，從材料中反映出觀點，對題幹分析歸納完了之後要去多角度的思考，多角度，其實就是分析的過程。
總結：
第一步要對題幹進行分析題幹
先分析題幹，題幹讓我們分析含義，我們就分析題幹，題幹讓我們談談觀點我們就分析觀點
第二部多角度分析進行多角度思考
指代就是與題幹相關的現狀原因，問題等等，這個就是多角度，這個多角度具體是多少，我們要回到材料中去，材料中只有原因問題，咱們抄問題原因，材料中有原因問題影響，那我們就都寫，如果材料只有原因，我們就分析原因。
第三步合理的推斷或評價
最後就是做出推斷或評價，其實這個推斷或評價雖然部分題目中是對策，但不一定是都是對策，那也就意味著綜合分析最後給的是總結，那麼比如我們，作為精神資源的鄉村文化，後面提到的就是總結，我們抄下來就好，告訴的是我們文化的個異性，差異性，其實就是對鄉村文化本質的概括放在最後了，其實有些時候材料中給了一些立法，監管，我們要去重視，要去推廣我們抄下來就好。
最後中公教育強調的是，我們是通過大綱來帶著大家熟悉一下綜合分析的作答思路，其中的例子也是試題，但是未來作答中要靈活，沒有什麼是一成不變的，考試更是是在不斷變化的，思路作答參考，並不是一成不變的標準。
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