從2020年開始，高考內容和考試方式會發生巨大變化，高考內容和高考題型將會越來越新，也越來越靈活。
今年的數學就是一個典型的例子。
今後高考改革後將不會有考綱範圍，那麼就意味著高考會越來越難。
下面就是命題專家分析今後的高考變化。
數學
1、從往年高考題型分析
2019年的數學試題貫徹落實高考評價體系學科化的具體要求，突出學科素養導向，將理性思維作為重點目標，將基礎性和創新性作為重點要求，以數學基礎知識為載體，重點考查考生的理性思維和邏輯推理能力。
固本強基，夯實發展基礎。試卷注重對高中基礎內容的全面考查，集合、複數、常用邏輯用語、線性規劃、平面向量、算法、二項式定理、排列組合等內容在選擇題、填空題中得到有效考查。在此基礎上，試卷強調對主幹內容的重點考查，體現全面性、基礎性和綜合性的考查要求。在解答題中重點考查函數、導數、三角函數、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主幹內容。
穩中有變，助力破解應試教育。2019年的數學試卷，在整體設計上保持平穩，包括考查內容的布局、題型的設計、難度和區分度的把控等。試題的排列順序依然是由易到難，循序漸進。對主觀題的布局進行動態調整，考查考生靈活應變的能力和主動調整適應的能力，有助於學生全面學習掌握重點知識和重點內容，同時有助於破解僵化的應試教育。
2、高考新考法變化大
第一、概率統計，爆「冷」壓軸解答題中，一改導數題為解答題壓軸題的地位，全國卷Ⅰ第21題首次出現概率統計與數列交匯的試題，綜合考查分布列與數列知識，為方案的合理性提供支持，體現知識的融合。
第二、選考題考查內容調整全國卷Ⅰ和卷Ⅲ第23題打破常規，把絕對值不等式的求解問題改為利用綜合法或基本不等式證明不等式。
第三、素材創新，滲透德智體美勞等五育
(1) 全國卷Ⅲ第16題是以學生到工廠勞動實踐，利用3D列印技術製作模型為素材命制的立體幾何試題，突出數學學科特色，引導學生關注勞動，體現了勞動教育的要求。
(2) 全國卷Ⅰ第15題引入籃球運動研究獲勝概率，引導學生加強體育鍛鍊，體現體育教育的要求；
(3) 全國卷Ⅱ第13題以高鐵發展成果為背景，引導學生關注社會經濟發展，第4題結合「嫦娥四號」反映我國航天事業取得的成就，體現對德育的滲透和引導，將數學與物理知識結合，體現不同學科間的聯繫；
(3) 全國卷Ⅰ第4題以著名的雕塑「斷臂維納斯」為例，探討人體黃金分割之美，卷Ⅱ第16題融入金石文化，將美育教育融入數學教育；
3、今後命題思路，要教會學生審題，審題時要進行以下這幾本：
第一步就是弄清問題和熟悉問題；
第二步是注意題目的隱含條件（抓住本題的題眼）；
第三步就是要弄清已知條件之間的相互關係以及已知條件與所求目標之間的相互關係；
第四步審題應當留神題目的細節；
第五步要提醒學生注意問與問之間的聯繫；
第六步要規範我們學生的解答過程。
4、考生失分原因分析
第一、基礎知識欠缺。
第二、用數學語言來表述推理的嚴謹性有所欠缺。
5、命題老師建議
第一、爭取步驟分。
數學題是分段得分的，遇到不會做的難題，也要仔細審題，多答一步可能就能得到部分步驟分。
第二、總結錯題。
每個概念都有確定的含義，每個定理都有確定的條件，因此，數學語言務必清楚、準確、符合科學性。數學語言除了簡單的數字符號還包含各種「定義」「命題」「公理」「定理」，在答題中如何正確運用這些數學語言則需要多練習，多思考。
第三、回歸課本。
數學是最考驗基礎的學科，基礎沒打好，就很容易在細節上出現錯誤，丟分。對課本上的公式和概念一定要牢記，行針對性的習題訓練。
英語
英語沒有太多變化這裡只提示學生要注意什麼
1、高考考生容易失分原因分析
第一、在書面表達題作答出現的問題主要有：考生審題不清，缺乏語體意識；信息點採集和整合的偏離；語言表達不當，缺乏語境和語用意識；語篇構建上應試思維痕跡明顯。
第二、單詞拼寫錯誤；
第三、在語法填空與短文改錯題上存在讀題不認真，沒有領悟題幹的具體要求；
第四、書寫不規範；
2、命題組老師建議
第一、在作文寫作上：英語寫作一定要流暢，筆跡工整清晰，多運用熟悉的語法，常用的語法和詞彙也能寫出漂亮的作文。
第二、在詞彙積累上：英語的詞彙積累靠的是堅持和循環，英語詞彙有很強的遺忘性，必須反覆默寫和背誦；在日常的閱讀中，要有意識的摘錄有用的單詞，日積月累，利用碎片化時間反覆強化。
第三、在語法運用上：語法是英語高考的熱點，集中在語法填空、改錯以及完形填空當中，甚至作文部分，語法知識的考查也加大了比例。熟悉主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等語句結構和成分，在平常練習中，不斷鞏固，在寫作中有意識的去運用。
語文
1、從往年高考題型分析
今後的高考語文閱讀題量會持續增加，鍛鍊閱讀速度、提升反應能力迫在眉睫！高考語文閱讀題的選文範圍，將會遠遠超出高中教材和一般高中生的認知範圍。難度、深度、廣度，全面向學術級、經典級看齊！只看《讀者》和四大名著，別說高考語文，中考語文都將應付不來！
2、高考新考法變化大
第一、文言文閱讀
材料來源更靠前。選取了「二十四史」中成書最早的《史記》，且都是考生熟知的歷史人物，體現了對教材知識的遷移。
第二、論述類文本閱讀
滲透課標「學習任務群」思想。全國卷Ⅰ第3題的C項，考查了文本內容與課外說法的相通性。
第三、實用類文本閱讀
選材範圍擴大。全國卷Ⅰ選擇了科普說明文文段。
第四、文學類文本閱讀
滲透整本書閱讀要求。全國卷Ⅰ的第9題，從魯迅整本書的角度，考查考生對文本的理解能力。
第五、寫作
應用文體全面呈現。全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ考查了演講稿、書信、觀後感，把應用文的寫作作為考查的一個方面。
第六、語言文字運用
(1) 詞語辨析
考查範圍擴大。一改往年只考查成語（辨析或選用），變為考查實詞（雙音節、三音節）、短語、成語，而且都是常見、常用的詞語。
考查位置改變。全國卷Ⅱ在病句題中考查詞語的正確使用。
(2) 新聞壓縮
舊題型重新包裝。三套全國卷的第21題都考查了對新聞報導的文字進行壓縮，三道試題都選取真實新聞報導。試題要求提取關鍵信息，考查考生的信息處理能力。
(3) 補寫句子
滲透邏輯推斷能力。三套全國卷的第20題都採用了往年常考題型——補寫句子，但不同的是，三道試題都選擇了生物科普類材料。要擬寫出正確答案，除了要考慮前後語意連貫、內容貼切外，還要深諳其中的科學原理，這類題型凸顯了對考生邏輯推斷能力的考查。
3、高考考生容易失分原因分析
第一、現代文閱讀中對閱讀信息的篩選整合能力有待提高。
第二、作文「立論」和「駁論」的能力有待加強，演講稿寫作不規範。
第三、古詩文閱讀中古代漢語詞彙積累不足。
4、命題組老師建議
第一、強化閱讀理解能力。
有的同學在平時的練習中，對閱讀選文一目十行，提筆就答。解答閱讀理解，閱讀是基礎，浮躁是大忌，只有靜下心來，通讀全文，才能抓住文章的真意，解答時才能從容不迫，也才能正確理解「句子的含義、句子的作用」。
第二、培養學生的敘事能力和思辨能力。
敘事能力和思辨能力的培養，對於學生的寫作大有裨益。這方面的能力培養，需要學生在閱讀的基礎上，思考文章的表達方式和技巧，總結論點材料，在高考時融會貫通。還要注意觀察生活細節，藝術來源於生活。平時我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課餘生活，又可以為寫作積累材料。
第三、加強背誦，該拿的分，一分不丟。
古詩詞填空和理解，是語文的基礎必得分，在這上面丟分真的太可惜了。要充分利用早晚自習，對教材上要求背誦的古詩詞進行系統性背誦和理解。
對於語文、英語、數學科目來說，今後考試會越來越厲害，特別是數學和語文。
語文有可能會考到數學和物理化學生物歷史地理和政治的內容，所以今後語文會更加厲害，除了增加閱讀量，還要注意新題型。當然只要把高考必考知識點掌握好，知識點之間的應用能靈活的應用好，再怎麼變也能拿高分。
化學
化學只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
第一、缺乏信息加工能力、分析問題能力。
第二、邏輯推理能力和學科思想方法掌握得還不夠。
2、命題老師建議
第一、加強基本功。回歸課本，多做練習。
第二、注重活學活用，增強知識遷移能力和綜合運用能力。
第三、強化表達能力。要盡力避免字跡潦草、毫無邏輯、書寫不規範等弊端。
物理
物理只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
第一、亂用物理單位與符號。
第二、解題過程缺乏步驟性。
2、命題老師建議
第一、注重學生物理思維的培養。
解題過程要能簡明、清晰地體現物理思維過程。一般不要在解題的中間步驟中就帶入數值進行計算；不能跳過必要的步驟直接寫出結論性公式。
第二、加強基本科學素養訓練，規範物理表達。
例如，在物理量符號的規範使用上存在較多的問題。題目中沒有規定符號的物理量要採用常用的符號，不要採用容易混淆為其他物理量的符號來代替。
生物
生物只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
第一、在新情景裡，學生缺乏知識活學活用能力。
第二、答題思路不清晰，步驟冗長繁瑣，文字表達能力不強。
2、命題老師建議
第一、做典型題和反思錯題。
做經典題型不但能強化知識記憶，也能學習如何審題，學習解題步驟和方法，鍛鍊知識點融會貫通的能力。
第二、注重基礎知識的理解和記憶。
基礎是答題的前提，回歸課本，多做習題，強化知識點記憶。
歷史
歷史只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
不擅於運用所掌握的觀點和材料去論證新的問題，也不太能夠做到有理有據地對一些觀點進行批判性思考。
2、命題老師建議
構建歷史知識網絡體系。上課中學習的往往是一段一段的歷史事件，可以依據時間主線，歸納整理，把歷史內容串聯起來，達到融會貫通的效果。
政治
政治只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
答題過程中，結合材料分析缺乏靈活性。如何把知識點結合材料進行解答，在切題分析方面還有不足。
2、命題老師建議
第一、答題原理要清晰。
運用「是什麼、（性質、本質等）、為什麼（原因）、怎麼樣（意義或危害）、怎麼做（手段和措施）、怎麼體現的（在具體材料中）」的思考問題的邏輯層次來聯繫知識。
第二、歸納總結，構建知識體系。
看書應該做到四看：看目錄（經常看）、看序言（總序言和每課的序言）、看內容（大小字、黑體、楷體都應該看）、看小結（課後知識小結是每課知識的濃縮）。
地理
地理只提示學生要注意什麼
1、考生失分原因分析
獲取地理信息的能力、解讀地理信息的能力、分析和解決地理問題的能力及地理觀點的表達能力有待加強。
2、命題老師建議
第一、多看世界地圖。把書中的知識點和地圖聯繫起來，會提高學習效率，看地圖的過程中，不但能利用知識點熟悉各個國家的風土人情和氣候特徵，也能準確找到該國的地理位置，以應對考試中出現變數。
第二、抓「原理」重「理解」，學會找規律。無論是自然地理還是人文地理，很多事物都有明顯的規律，比如四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素；人類與環境的對立統一等等，都有明顯的規律可循，掌握這些規律，就可以在題型中套用。
最後提示：如果成績不穩定的同學請先把知識點梳理清楚了再刷題，這樣才有效果，如果沒有梳理清楚，就盲目的刷題沒有效果不說，成績會越來越下降，因為越刷思路越亂。等知識點梳理清楚後再刷題才是正確的方法。
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