開學前夕進行家訪是很多學校的 標配 ，作為經歷過一輪又一輪家訪的資深教師，我早已沒有了對家訪的新鮮感。然而，衢州一所幼兒園的家訪活動卻在不經意間觸動了我。
在公眾印象中，家訪無非就是老師和學生及家長之間的一場常規交流。通常情況下，老師會了解學生在家裡的表現，勉勵其新學年好好努力，並叮囑相關注意事項等。但柯城區銀河幼兒園對新生的家訪活動中，有一個 別出心裁 的舉動，令人倍感溫馨 家訪之時，老師隨身攜帶了一隻 百寶箱 ，裡面裝著很多小玩意。在孩子驚奇的眼光中，老師打開 百寶箱 ，請孩子選擇其中的小裝飾品，並與孩子一道將裝飾品裝點在家長事先準備好的 全家福 照片上，而後帶回幼兒園。
看似微不足道的一個細節，卻令人感慨良多。
眾所周知，入園恐懼症是很多剛上幼兒園的孩子所普遍存在的問題。前一秒還蹦蹦跳跳有說有笑的萌娃，一看到爸爸媽媽要離開，立馬 晴轉暴雨 ，哭天搶地，死活不願與父母分離。即便軟硬兼施地留下之後，狠心離開的爸爸媽媽牽腸掛肚，呆在幼兒園裡的萌娃心靈也會留下陰影乃至受到一定創傷。輕則需要幾個禮拜適應，重則幾個月甚至更長時間都牴觸上學。
如何有效消弭入園恐懼症，當然需要多方共同努力，而帶著 百寶箱 家訪不失為有益的嘗試。雖然是與孩子第一次見面，但瞅準孩子喜歡玩具的天性，一隻 百寶箱 完全可以有效叩開孩子的心靈，構築起師生交流的通道。請孩子自己選擇小裝飾品，不僅滿足孩子自己動手的欲望，更體現了充分尊重孩子的教育理念。幼兒園的孩子當然需要老師引導，但這種引導不是讓孩子亦步亦趨地跟隨老師的步伐，而是站在孩子身旁跟隨觀察適時點撥。惟有如此，孩子才能充分發揮其想像力和創造力。
因此，這個看似隨意的一個 小插曲 ，一下子就拉近了老師與孩子的距離，消除了師生之間的陌生感，並且令孩子念念不忘地想著到幼兒園找自己的照片，可謂一舉多得。一旦孩子覺得自己的老師非常可親，幼兒園裡還有自己熟悉的 全家福 ，所謂的入園恐懼症或許也就煙消雲散了。看起來只是在常規工作上做了一點小小的變化與突破，卻令人眼睛為之一亮。
外行看熱鬧，內行看門道。真正觸動人心的不是 百寶箱 ，而是其中所裝著的滿滿心意。這樣的舉動，或許只適宜於幼兒園的孩子，但所蘊含的樸素道理卻對所有人都具有啟迪意義。教育無小事，需從細微處下功夫，期待老師們能演繹出各具特色的 百寶箱 。
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