高考滿分作文：《你，我的同桌》《包容·理解·尊重》

考場真題　同學關係

（2013新課標卷）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體裡度過了美好的時光，收穫了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就「同學關係」問題在幾所學校做了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關係緊張，原因是什麼？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。

對於增進同學間的友好關係，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關係就會更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

思路點撥

1.難忘的高中生活

從這個角度寫作文，首選的是記敘文。我們可以寫與同桌的情誼，可以寫同學間的合作與競爭，可以寫同學間的一次爭執，也可以回憶在班集體裡度過的美好時光。更重要的是，以積極樂觀的態度，通過對高中生活的回憶，展現出自己對同學關係的理解與感悟。

2.探討同學關係緊張的原因

「同學關係」本來是一個十分普通的話題，但是由於近幾年出現的「復旦投毒案」、「馬加爵事件」等，使同學關係成了一個非常尖銳的社會話題。我們可以對同學關係進行探討，從自我意識、志趣、性格、生活習慣、競爭等角度入手，聯繫我們熟悉的校園生活發表議論，或者藉助故事闡發道理。

3.如何增進同學間的友好關係

從這個角度立意，同樣可以聯繫我們熟悉的校園生活，發表議論或通過記敘闡發道理。從「同學之間互相尊重」、「心中有他人」、「遇事多為他人著想」、「理解與包容」等角度入手，探討如何增進同學間的友好關係。

4.掌握必要的社會生存法則

在學校這個「小社會」裡學習、生活，我們不僅要學習知識，也要學習為人處世的社會生存法則，比如自尊自立、為人善良、處事正直、明辨是非等。學會了這些，同學之間才能更好地相處。此外，我們也可以再進一步思考，適當地把話題延伸到人與人之間的關係上。

你，我的同桌

一考生

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什麼不同。

我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市裡，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽拉拉隊女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米；一起研究編程算法，一起約好報考深圳大學計算機專業，一起夢想著有一天我們共同開發的網站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市……

你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號——「小柏原崇」，而我卻只得了個「許三多」的美稱，說實在的，我還真有點兒嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，你是最好的，教練經常拿你當作榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：「要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學裡，會有更多的比賽機會。」末了總不忘補上一句：「像某某同學那樣，踢球、學習兩不誤。」

我最忘不了的，是去年那件事。那次我生病了，得的病是腎結石，尿血，是你曠課把我送到醫院的結石科去。當時數學課正上到複數這一章節，這是期末考試的重點和難點。每天下課之後你都會來醫院看我，把你做好的課堂筆記給我看。第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這麼認真地做過筆記，幾乎是把一節課上老師所說的每個字都記錄了下來……

直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說要回安徽老家。按規定，考生必須回原籍地參加高考。你說會放棄報考深圳大學，因為深圳大學在老家的招生人數較少，另外安徽的學習環境和使用教材也與深圳不同，你猶豫再三，還是決定放棄。今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，還有很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有城市人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受得更多，不情願卻又不得不成為「高考移民」的一員，並為此放棄心儀的學校，遠離夢想……

我祝福你，我的同桌，我的朋友，同時也祝福那些千千萬萬的農民工和他們的孩子們。

名師點評

本文的篇幅雖不長，卻有鋪墊，前面提到「我從來沒覺得我們之間有什麼不同」，兩人在一起生活、學習；有轉折，我和同桌還是有不同的，兩人在相貌、學習、踢球等方面都有差距，但最大的不同是身份的不同；有升華，作者由同桌聯想到與他境遇相似的其他同學，引發對社會現象的思考。文章立意深刻，中心突出，用平實的語言抒發了作者對生活中人和事的感觸，感情真摯。

包容·理解·尊重

一考生

到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時間最長的人，除了父母，就是同學了。為了在長大後有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學關係。我認為，良好的同學關係需要以下三要素：

包容，是同學間的黏合劑

同學之間難免有一些磕磕絆絆，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學關係僵化，就有些得不償失。

包容是處理這種同學關係最恰當的，同時也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時我們試想：若小剛蠻橫，偏不講理，兩人因為此事鬧翻，以至於到日後還對此事懷恨在心，最後連同桌也做不成，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會成為最親密的夥伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學會包容，用它來黏合我們與同學的關係，百利而無一害。

理解，是同學間的分子重組

曾有一個機構就同學關係進行了調查，發現竟然有4%的同學對同學關係不滿意。

如果同學關係過於緊張，那麼理解將會是處理同學關係較有效的一種方法。現在的高中和大學中的很多學生背景普通或者根本就沒有背景，但偏偏有一些同學喜歡爆料他們，這些人絕大多數是背景較光鮮，家世較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們不懂得理解。因此才會鬧出「用刀殺室友」、「用藥毒同學」的人間慘劇來！其實，只要彼此增進一些理解，可能就沒有「人間慘劇」了。

理解是一種態度，當你忍不住想去爆料時，設身處地地想一想，如果你是那個人，你會有什麼樣的感受？理解在處理同學關係時就好比分子重組，當你充分理解了他人時，自己的內心世界也會得到升華，這是一種質的飛躍。

尊重，是同學間的等量代換

相信大家對於等量代換的概念並不陌生。正所謂付出等於回報，尊重他人的同時也為自己贏得了尊重。雖然我們已經高中畢業，但我們現在還是學生，正是人格成長的時期，這個時候我們需要用尊重來鞏固我們那並不結實的人格。

華是一個毛手毛腳的學生，曾有過偷東西的不光彩過往。這天，他的後桌向大家炫耀他爸爸送的生日禮物，是一支價值不菲的鋼筆。華看見後十分羨慕，便決定努力學習，以優異的成績向父母索要一支。可第二天，華後桌的鋼筆就丟了，他當著全班同學的面大聲地問華：「我的鋼筆是不是你偷了？你以前就偷過東西，我的鋼筆一定是你偷了，快拿出來！」不過華真的沒偷，他站起來大聲地反駁：「我沒偷，你有證據嗎？」兩人唇槍舌劍，吵得不可開交。直到上課鈴響才制止了這一切。後來華的後桌在自己的書裡發現了筆，它就在那裡夾著。於是，在下課時華的後桌當著全班同學的面向華道歉。華的人格得到了尊重，他也懂得了尊重他人。

尊重別人的同時也尊重了自己，尊重是人內心品質的精粹。

同學伴我們走過了很長的一段時光，在這段時光中有歡笑，有淚水。我們只有正確地處理同學關係，才會使這段記憶成為我們人生中的寶藏，值得以後細細地品味。

名師點評

本文構思獨特，思路清晰，文章分成三個部分，並由小標題引領，進行論述。作者將所學知識活學活用，用黏合劑比喻包容，以分子重組、等量代換來形容理解和尊重，顯示出作者思維的活躍。文章語言富有校園生活氣息，雖然質樸直白，卻道出了良好同學關係的真諦。