語文同步學1對1作文批改《暑假閱讀趣事》(含名師點評)

2020-12-17 語文同步學

今年暑假,因為疫情的原因,我只好呆在家裡,開始我的閱讀之旅。古人云:讀萬卷書,行萬裡路。這個暑假,既然不能用腿腳來丈量世界,那就來一場心靈之旅吧。

為此,我準備了許多書:《地心遊記》《芝麻開門》《格蘭特船長的兒女》《青銅葵花》《哥倫布與大航海時代》……這些書我十分喜愛,廢寢忘食的讀,還出了許多笑話。

那天上午,老媽突發奇想要做紅燒牛腩給我吃。說完她就進廚房忙活,我也幫不上忙,便坐在客廳的沙發上看新書《芝麻開門》。《芝麻開門》中的故事吸引了我,正當我津津有味地書時,一聲尖叫從廚房中傳了出來,接著廚房門開了只見媽媽右手裡拿著鍋蓋,左手拿了個瓶,急的像熱鍋上的螞蟻一樣走出廚房。嘴裡大聲說: 「完了怎麼忘記買了呢? 」我好奇地問: 「怎麼了,媽媽,需要我幫忙嗎?」「快點!幫我去樓下小賣部裡買一瓶老抽。」媽媽急促地說。此時此刻,我正拿著書本,站在廚房門口津津有味地看著呢,聽到媽媽的話我心不在焉的答應了一聲。

聽完媽媽說的話,我拿著書,慢吞吞地從媽媽包裡拿了幾張「錢」就走了。來到小賣部門口,我欠了欠身子,伸了個懶腰,在門口看了許久。才記起老抽這件事。於是,我走進去喊了一聲: 「老闆買一瓶老抽。「要哪種的?」老闆問我。我說的是隨便。就繼續站在那看書。當老闆把老抽遞給我的時候,我從口袋裡掏出三張紙,原來我剛出新從媽媽包裡掏了幾張紙出來就來買老抽了,於是我趕緊跑回家拿了錢,重新付給小賣部老闆。回家後媽媽知道我拿錯錢的事哭笑不得。

書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。就比如我看的這本書,語言風趣,故事情節引人入勝,才會有這樣的讀書趣事。現在我已經愛上了讀書,今後,我一定要讀更多有趣的好書。

語文同步學教師點評批改:

這篇作文的題目是《暑假閱讀趣事》,作者主要寫了一件暑假在家讀書期間發生的一件「趣事」,通讀全文後可以大概明白,這件趣事主要就是「我」讀書的時候,被媽媽臨時叫去買老抽,結果因為「我」讀書太入迷,導致準備拿錢的時候卻不小心拿成了紙,因此鬧了一個笑話,這就是暑假期間閱讀發生的趣事。

作者按照發展的順序來寫,先寫了自己在家讀書,然後寫被媽媽叫去幫忙,最後的高潮是「拿紙」買東西,事情發展出乎讀者的意料,但是一切又都在作者的預料之內。

文章的情節跌宕起伏。文章首尾呼應,形成前後呼應之勢,開頭和結尾作者都引用了名言名句,恰當地引用可以增加作文的文採和表現力,提升文字的表達效果和趣味性;引用具體事例和數據,可以增加文字的信服力,使讀者更好理解抽象概念。寫作的語言優美,邏輯通順,很好加油!

相關焦點

  • 語文同步學1對1作文批改《驕傲的牽牛花和老樹》(含名師點評)
    《驕傲的牽牛花和老樹》語文同步學教師點評批改:這是作者編寫的一個小故事,主要寫的是一棵老樹和一株牽牛花經常比美,有一天因為一隻小鳥的歌聲改變了這一切。
  • 語文同步學1對1作文批改《我的心兒怦怦跳》(含名師點評)
    我的心兒怦怦跳語文同步學教師批改:本篇文章以「我的心兒怦怦跳」為題,不是特別貼切,建議修改為「第一次一個人在家」、「最害怕的一件事或者」「難忘的一件事文章第1—2自然段,巧妙地運用排比句,寫出了我第一次一個人在家的經歷,真實有趣。第三自然段,點明我害怕時間的原因——爸媽都不在家,又停電了。接著寫停電後,家裡一片漆黑,我又害怕又緊張的心情以及我胡思亂想的整個心理活動,生動活潑,寫出了孩子的害怕面對黑暗的恐懼心理。
  • 語文同步學1對1作文批改《深處》(含名師點評)
    語文同步學教師批改:文章結構完整,內容豐富,用詞精準,是一篇不錯的好文章。但文章標題過於簡練,不能完全概括文章內容,應酌情修改,例如:「田野深處」等,注意要切題,不能脫離文章內容。文章第一自然段運用排比和修辭的手法,交代出了自己要寫的時間、地點、人物。
  • 語文同步學投稿範文分享:動物篇——狗(含名師點評)
    今天讓我們一起來看看 「語文同步學」小作者們關於「狗」的作文(含名師點評)吧!一起看看我們的朋友狗狗吧。可愛的小狗陳靜我家有一隻小狗,叫貝貝。它棕白相間的絨毛,滑滑的,像彩緞。彎曲的尾巴像數字,圓溜溜的眼睛好似藍色的玻璃球。自從我家有了貝貝後,因為我常吃香腸,它也慢慢喜歡吃了。
  • 語文同步學投稿範文分享:狀物篇(含名師點評)
    一起來看看「語文同步學」小作者們的「狀物」範文吧,含名師點評!我的心愛之物上官每個人都有自己特別鍾愛的東西,像琦君筆下故鄉的桂花,馮驥才眼中可愛的珍珠鳥…我的心愛之物——鬧鐘。語文同步學教師點評:本篇作文緊緊圍繞主題——校園裡的桂花樹展開描寫,採用了比喻、擬人的手法,把桂花樹的特徵和香味表現的十分生動,讓人不禁聯想到桂花飄香滿園的景象。開頭引用了李清照的《鷓鴣天·桂花》,與下文的內容相呼應,結尾表達了對桂花樹喜愛之情,是一篇不錯的狀物類作文,同學們在觀察描寫一件事物時可以借鑑本篇作文的寫法和結構哦!
  • 語文同步學投稿範文分享:人物篇—母親(含名師點評)
    上周給大家分享了人物篇——父親,今天讓我們一起來看看 「語文同步學」小作者們關於「人物篇——母親」的作文(含名師點評)吧!一起學習如何描寫身邊最摯愛的人吧!語文同步學教師點評:這篇抒情小作文表達了媽媽對小作者的深深的愛。在作者的心裡,媽媽是天空,是大海,是雨露,作者在媽媽的懷裡成長。這篇小作文最後直抒胸臆,突出了作者對媽媽的感激和對媽媽的真摯的愛。
  • 語文同步學1對1作文批改《棄疾之傳》(含名師點評)
    語無同步學教師批改:這篇作文的題目是《棄疾之傳》,作者用辛棄疾的口吻來寫的一篇自傳
  • 語文同步學投稿範文分享:狀物篇(含名師點評)
    一起來看看「語文同步學」小作者們的「狀物」範文吧,含名師點評!語文同步學教師點評:本篇作文緊緊圍繞主題——校園裡的桂花樹展開描寫,採用了比喻、擬人的手法,把桂花樹的特徵和香味表現的十分生動,讓人不禁聯想到桂花飄香滿園的景象。開頭引用了李清照的《鷓鴣天·桂花》,與下文的內容相呼應,結尾表達了對桂花樹喜愛之情,是一篇不錯的狀物類作文,同學們在觀察描寫一件事物時可以借鑑本篇作文的寫法和結構哦!
  • 語文同步學投稿範文分享:動物篇——貓(含名師點評)
    今天讓我們一起來看看 「語文同步學」小作者們關於「貓」的作文(含名師點評)吧!一起看看可愛的喵咪吧。小貓的自述銘我是作者家養的第3隻貓。我的毛色是花白的,剛被撿的時候,我很瘦,不活潑,因為天生帶有憂鬱性,所以在主人家只是一隻若有若無的動物,過了幾個月,我胖了,我常在主人家人旁邊伏著,只是為了吸引主人的注意。
  • 語文同步學投稿範文分享:人物篇—兄弟姐妹(含名師點評)
    上周給大家分享了人物篇——母親,今天讓我們一起來看看「語文同步學」小作者們關於「人物篇——兄弟姐妹」的作文(含名師點評)吧!一起學習如何描寫身邊最摯愛的人吧!語文同步學教師點評:弟弟活潑調皮,在筆者筆下,一個立體的小小「神獸」活靈活現,同時也寫出了作文兄長的殷切期望。
  • 豆神同步學 | 語文怎麼學?豆神同步學!
    其次是增加課外閱讀,最明顯的是初中階段,名著閱讀已經是必考內容,並有指定書目,小學新教材裡也增加大量課外閱讀要求。從低年級甚至幼兒園就能堅持有效閱讀的孩子並不多,而閱讀的優勢往往到高年級才逐漸顯現。這次語文教材的編寫力圖突破既有的模式,在突出綜合能力的前提下,注重基本寫作方法的引導。
  • 「語文同步學」5.0重大升級,解決老師、家長、學生「教學」問題
    「語文同步學」作為一家執著於語文教育的學習類APP,秉承著「解決教育資源均衡問題,為師生家長三方減負」的理念,針對如今的教育改革和變化,為了學生能夠更好的適應教育教學,在原有線上線下一體化同步課堂輔導的基礎上,產品迎來5.0全新升級,新增諸多功能,為家長、學生、老師打造專業可靠的語文在線輔導平臺!
  • 語文同步學投稿範文分享:觀後感篇(含名師點評)
    今天給大家分享語文同步學的同學們有關「觀後感」的投稿作文,還有老師細緻點評,一起看看吧~是誰拿著三尺教鞭在教室走動,是誰站在三尺講臺鞠躬盡瘁,是誰辛辛苦苦地批改著那一本又一又作業,是誰一心為祖國的花朵著想?是您,是您,是您!我們敬愛的老師。通過觀看《芬芳》我們更能體會您的辛苦,更能體會您的辛勞,更加懂得了您一心一意都在為我們著想。您打開了那失去父母的孩子的心鎖,您改變了那些孩子的人生,這只是在芬芳裡,而在現實生活中呢?
  • 語文同步學投稿範文分享:書信篇(含名師點評)
    語文同步學教師點評:這是一篇作者寫給2035年自己的信,即是書信,也是一篇想像作文。小作者在文中暢想了未來,並督促自己要學會堅持、學會努力,文中語言質樸生動,充滿著小作者對未來的暢想與寄託,寫得不錯!祝早日康復學生梁楓2002年12月10日語文同步學教師點評:本篇作文是一篇寫給老師的書信,從小作者的信中可以看出一個循循善誘,敬業愛崗的老師形象,語言質樸但情感真摯,做到了書情寫意。結尾很棒,對文章主題進行了一個升華,繼續加油!
  • 讓語文老師頭疼的作文批改:如何讓作文批改變得更加輕鬆有效?
    作文批改佔據了語文老師很大部分工作量,耗費了語文教師大量的時間和精力,但精心批改的作文,有時並不能得到學生的正向回應,效果往往不很理想。作文批改不能變成老師唱「獨角戲」,《義務教育語文課程標準》中明確提出:「重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。」因此,我們要採取教師批改、學生自批、學生互批等方式,實現作文批改方式的多樣性,在這過程中加強教師的指導,讓學生有更多的作文修改實踐。基於這樣的思路,我們也可以靈活設計作文講評課,充分發揮學生的主動性。
  • 語文同步學投稿範文分享:記敘文篇(含名師點評)
    五種表達需要背誦,是寫好作文的基本功。一起來看看「語文同步學」小作者們的「記敘文」範文吧,含名師點評!語文同步學教師點評:文章描寫的盛夏早晨的煙火氣息非常濃厚,文章以空中、地上為空間順序,逐次描寫了不同動物、物體以及不同人群的不同狀態!足足的一幅盛夏生活畫卷!但是文章的標點符號需要多加注意哦,一逗到底可不應該是六年級學生的水平哦!加油!
  • 高中語文:歷年高考各地滿分作文匯總,含名師點評,值得學習借鑑
    寫作是語文分數佔比最大的一類大題,一般來說,只要同學們字數夠了,沒寫偏題,基本上可以得到30分以上,但是語文要想拿高分,作文拿高分是必須的。所以作為又被稱為語文中拉分的一道大題之一。那麼,都知道語文是需要去不斷積累的科目,作文很難快速提升。
  • 老師這樣批改作文,家長再也不用擔心作文路上的「三座大山」了!
    今年,杭州一位小學語文老師,每次批完全班同學的作文本,評語都超過一萬字,平均一篇作文寫300字。引起了全網的熱議普通老師批改作文時,難道不是圈出錯別字,打個分,在文末寫兩句點評嗎?讀過書,遇到過負責任的語文老師,那您對老師細緻的作文批改一次肯定不會陌生。老師精細化批改一篇作文,批改者娓娓道來,接受者如沐春風,真好。為何要精批精改作文?
  • 語文同步學投稿範文分享:寫人篇(含名師點評)
    今天給大家分享語文同步學投稿小作者們寫的寫人作文,一起來看看吧!​語文同步學教師點評:非常不錯,人物性格通過幾件小事都展現了出來,段落分明、標點符號使用正確、無語病!一定是最亮的那顆吧……語文同步學教師點評:本篇作文情感真摯,敘述緊扣主題,把爺爺講的故事和星星的來歷聯繫起來,文末點題表達了對爺爺的思念之情,令人動容;人物刻畫方面也十分生動,可以看出作者對爺爺深厚的感情。繼續加油。
  • 語文同步學APP2.0新版本 功能優化內容增加
    隨著移動互聯的快速發展,教育信息化的全面開展,移動智能終端的迅速普及也為無線K12領域的快速普及奠定了基礎,在17年,優學教育推出線上線下同步學習的app,語文同步學1.0.0,初次拋頭露面,就獲得了大眾的認可!我們一直保持著初心:讓老師教的輕鬆,學生學的快樂。