孩子天生好動，
無論是學習、看電視還是吃飯，
似乎一分鐘都坐不住，
東抓抓，西撓撓。
寶媽被鬧得忍無可忍之時多半會脫口而出一句話：「你有多動症嗎！？」
殊不知，
那些平日裡過分安靜的孩子，
也很可能是多動症患者，
他們的多動不表現在行為上而是思維上，
具有很強的隱匿性，
99%的家長都會忽略。
杭州一名上小學的女生智商130成績卻不好，父母急得帶她去醫院治療，對診斷結果感到很意外，原來女兒是得了多動症。
小娟(化名)在杭州城北某小學上三年級，學習成績總是穩穩地處於全班中下水平，父母看著卻只能幹著急。
今年開學後不久，小娟的父母聽說一家醫院新開出了學習困難諮詢門診，便抱著試試看的心態帶著女兒去了。整個諮詢過程中，小娟都安靜地坐著，交流時顯得大方得體，絕對是大家心目中那種文靜乖乖女。
據她父母介紹，小姑娘平日裡在學校和在家都是這麼安安靜靜，回家就做作業，有時間還會看點感興趣的歷史書，可她的成績為何總是平平，家長曾一度懷疑她的智商。
可令所有人想不到的是，小娟的智商測出來有130，比平均值高出了30，已屬於很優秀水平。
而她的「天賦」在歷史方面的表現是有目共睹的，許多同齡孩子連中國的朝代更替都沒搞清楚，她已經在那琢磨「二戰」、「東歐劇變」、「蘇聯解體」等國際上重要的歷史話題，說起來連大人們都常常接不上。
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於是，父母又以為嚴重偏科是導致女兒成績總上不去的主要原因。
在測智商後，方醫生又為小娟做了注意力、視聽整合等一系列專業的檢查，然後又向老師和家長詳細了解小姑娘的日常表現，最後得出的結論竟是孩子患有多動症。方醫生說，患有多動症的孩子因為不能好好集中注意力，90%以上學習成績都不好。
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小娟的父母不能理解的是，自己的女兒明明安安靜靜的，怎麼會是多動症呢？
「多動症的學名叫注意缺陷多動障礙，可分為三種類似：一是注意缺陷型，二是多動衝動型，三是前兩者的混合型，後兩者因在行為上外顯，容易被大家識別，而第一種看起來雖不吵不鬧，但其注意力卻沒集中在該做的事情上，腦子其實在神遊，如此隱匿的多動不容易發現。」方醫生說。
對於多動症，國內外調查發現患病率為3%～6%，男女比為4～9：1，但臨床上發現，在安靜的多動症中，女孩的比例要遠遠高於男孩，因此家有特別文靜女孩的家長尤其得多個心眼。
在多動症的識別上，幾乎所有的家長都放眼於學習成績，通常是到了三年級左右，看孩子成績還不樂觀才去求助醫生。事實上，多動症的發病年齡已擴大到4至18歲，只要家長和老師多注意觀察，有的孩子在幼兒園大班就能被發現，這樣越早幹預效果越好，甚至可以不用吃藥只給予行為矯正就好。
但如果沒能得到很好的幹預治療，30%會轉變成成人多動症。而早發現的關鍵就在於對孩子社會功能的觀察與評估。
就拿小娟來說，老師反映，她在上課時看起來端端正正地坐著，但並沒有在認真聽講，有好幾次點名讓回答問題，她就像沒聽到一樣，要等同桌提醒了才緩過神來。
而爸爸媽媽吐槽，女兒雖然放學後一回家就做作業，但他們去向同班同學了解後才知道，人家平均一小時能完成的作業，她都得兩小時才能做完。
方醫生表示：「上課神遊，做作業磨嘰，沒有時間觀念是安靜的多動症典型表現。另外，晚上入睡困難，早上不肯起床，自己的東西不會整理，不能很好的與同伴交流等症狀也需警惕。」
家長們注意了！
「安靜」也有可能是多動症的表現！
多動症不是兒童的天性，而是一種病態心理：多動症不是兒童故意的行為，而是一種無法自控的病態表現，多動症不是一種急性、短期的病態過程，而是一個慢性、長期的病態過程，多動症不容易自然痊癒，而是可以用藥物、心理等綜合療法治癒。 除了藥物治療外，家庭治療也有很重要的作用。家長應從以下這些方面注意：
當多動症患兒出現一些良好的行為或比以前有進步的行為時，根據情況可分別給予表揚、鼓勵或獎勵，這樣做可以使良好行為得到鞏固和發展。
對多動症患兒的某些不良行為，不予理睬，使這種不良行為逐漸消退。重要的是尋找不良行為的加強因素是什麼，並予以消除，從而減少這種不良行為的發生。
這是一種非肉體懲罰的懲罰療法。例如一名多動症患兒用粉筆在家中牆上亂塗，媽媽要求他先把牆上的汙跡擦掉，然後把桌椅擺好，抹乾淨，把粉筆收好。這樣做，不僅使他認識錯誤，糾正錯誤，還能幫助他養成良好的行為習慣。此法與陽性強化合用，收效更好。
多動症患兒，往往興奮性過高，常因此出現「人來瘋」或無法自拔的過度興奮。為了避免產生過度興奮的現象，父母應該多為孩子安排一些較文靜的活動，如下棋、畫圖、製作航模、看書等。
除此以外，家長還可安排時間，每天與孩子一起面對面靜坐2～3次，每次5～15分鐘。孩子堅持得好，可給予表揚。但要理解患兒特別好動的特性，注意動靜結合，有計劃地安排戶外活動與體育鍛鍊，以消耗過剩精力。
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