英語學習中，我們要聽力先行。在英語的學習中，好多人學了許多年口語依然沒什麼明顯的進步。在英語學習中，如果聽力的練習不夠，對於我們學習語言來說是很難順暢的進行的。在沒有語言環境的前提下，想要把英語學好的確不是那麼容易，經過很多的例證與自己學習的經歷，我認為英語學習，聽力首先要先行。學習語言首先要把耳朵練好，聽力好了我們的語言會輕鬆習得。
我們該如何把聽力練好呢？怎樣去訓練我們的耳朵呢？學習過英語的人大概都曾經經歷過，聽力題是考試中最讓人頭疼的。所以很多人認為聽力是最難的，我們可以先從讀寫入手，殊不知這樣做無形中加大了我們學習語言的的難度。語言的學習中，首先是要聽，重複的聽，在聽力的練習中，我們知道會有精聽和泛聽，這是我們在學習英語時必然會用到的。這兩項聽力練習中，泛聽相對來說比較好運用，泛聽的作用就是我們平時說的磨耳朵。磨耳朵收到的成效，跟這個方法的執行者有關。從另一方面說的話，因為我們沒有語言環境，所以泛聽可以人為的製造這個語境。
泛聽在執行的時候更適合兒童，因為兒童是語言習得的最佳時期。在我的孩子一兩歲的時候，英文動畫片就給她放著，她不看就是玩自己的，聽一段時間後，就會把裡面重複比較多的句子，自己玩的時候自然的說出來。這樣的習得規律也是孩子學習母語的一個過程，小寶寶在不會說話時，就在聽周圍人的聲音，通過不斷重複的聽，到了一歲左右便可以說簡單的字與詞。在我帶孩子的過程中，我發現一個有趣的事情。平時帶孩子出去玩，只要看到不同年齡，不同性別的人，我都會告訴他這是叔叔，這是阿姨，這是爺爺，孩子剛會說話就能分辨遇到的人的年齡和性別。在一歲多的時候，聽原版動畫片，聽了半年左右，一歲多就可以說些簡單的詞和數字，我們學習語言便是以聽為主要吸收方式的。剛剛說的是泛聽對於兒童，我們聊一下泛聽對於成年人來說，泛聽是為了讓聽者對所學語言有感覺，也就是我們一直所說的語感，其實也是語言環境的創造，這樣做不是徒勞的，這樣做是為了提高我們非母語國家的人對英語的敏感度。如果這樣去做了，沒有達到效果，考慮下是不是堅持的問題，或者其他的原因。
我們再來說說精聽，精聽難度比較大，需要我們去聽懂並且去理解整篇文章，精聽需要我們能徹底的聽懂一篇文章，體會所聽到的語言中的不同場景和現象，並且可以消化掉所聽到的內容。精聽對於成年人來說比較好掌控，因為成年人的注意力是自己可以控制的，可以注意力集中的聽完整個材料。對於兒童的話，需要根據孩子的不同情況來進行。對於兒童來說，練習聽力可以是動畫片，兒歌，故事等趣味性的材料，這樣讓孩子感興趣，也樂意去聽。
在孩子學習了一段時間後，可以為孩子整理下詞彙，分類整理，統一複習。
讓孩子在聽力練習時，把聽到的重點的內容，能夠簡單的運用，並且可以嘗試去讓孩子自己造句子。孩子在練習精聽時，一切都要消化吸收掉，並且做到定時複習。理念歸理念，學習的過程要腳踏實地，一切以結果說話，學了一年半載，連基礎的聽說都沒辦法完成，那麼這個執行的時候就是有問題的，先學好聽說，聽說中，聽力必須先行，否則一切皆為零。這就又回到了我們開始提到的，在沒有語言環境的前提下，耳朵練好最重要。在聽力的練習中，我們經常聽到的一個理論便是，泛聽和精聽要相結合，泛聽的量要大，精聽的質量要高。