初中年級各種名目的「實驗班」、「重點班」、「尖刀班」、「火箭班」多年來廣受詬病。去年，太原市教育局首次向「擇班熱」開刀，採取按摸底成績均衡分配班級的辦法。至此，這些「名噪一時，卻也是備受爭議」的班級將不復存在，但按成績分班的方式，是否能達到真正意義上的公平？廣泛的支持論調之下，是否真的沒有反對的聲音？記者對此作了一番調查。
直擊省城初中分班現場
8月28日上午，全市236所學校對4.8萬餘名初中新生進行了電腦均衡編班，記者現場目睹了太原十二中初中部的此次分班過程。
據十二中初中部欒素瓊校長介紹，今年初一共設10個班，有500多名新生參與到此次均衡分班之中。從去年實行均衡分班來看，效果非常好，學生的成績得到了有效保障，希望這樣的政策能夠繼續下去。
工作人員從電腦上打開 「太原市初一年級新生均衡編班系統」的界面後，將該校初一新生的性別、入學摸底成績、畢業學校等信息輸入該系統。 「任耀星」、「楊文瀚」、「高鵬飛」……屏幕上每秒滾動一個名字，同時顯示其成績和隨機分到的班級。現場的家長代表說：「看到電腦這樣公平分班，我們做家長的也可以放心了！」
一位武警基地的家長代表佟瀾告訴記者，這裡面並沒有她的孩子，她是代表基地的孩子家長來的，他們基地所有的孩子都被分到十二中來上學，她看到幾個孩子都被分到不同的班別，覺得很好。如果在一個班裡，說不定會結成小團體，不利於和班集體的融合。這下也不用擔心孩子被分配到師資相對薄弱的差班了。
接著，10個班的「新生編班花名冊」列印了出來。記者看到，每個班都有幾個零分的學生，工作人員說：「他們沒有參加考試，但是電腦依然會把他們隨機編進來。」
接著，10位班主任依次上臺抓鬮，決定帶哪個班。各班任課老師事先已經按照業務差別均勻分配到了各班。老師們都認為，這樣做所有老師的機會相當、起點一致。
從擇班熱轉向擇校熱
記者還了解到，很多家長都在暑假期間給孩子報了小升初輔導班，希望孩子能入名校。
「像按以前的分班方式，沒有必要選擇最好的初中，去一些普通學校的重點班，還能讓孩子感受到重點待遇。」一位李姓家長說道。
「我肯定想去重點中學，雖然只有平行班，但師資和生源肯定也是最好的，誰也不想輸在起跑線上。」今年一位山大附中的初一新生向記者談到。
還是分開快慢班好
記者走訪了多位學生和家長，發現很多家長對這一分班政策並不看好。
一位郝姓家長表示，她的孩子今年考了183分，要是前幾年，絕對能進重點班。重點班的講課速度與師資程度是平行班所不能比的，自己的孩子更適合於快班教學。現在這樣的分班方式，可能會影響自己孩子的學習熱情。
一位馮姓家長也表示，他的孩子學習比較差，按這種方式分班，一眼就可看到排名，令孩子更缺乏自信。首尾分數懸殊太大，也很容易形成兩個陣營，還不如分快慢班的好。
採訪中，記者也發現很多家長對按摸底成績的分班方式存有疑慮，甚至一些家長還誤解為是分快慢班的摸底考試，並不知道是均衡分班。
可以只按姓名性別分班嗎？
一位徐姓家長告訴記者，如果能和小學的均衡分班一樣，只看姓名和性別，那樣的分班才是最公平的，看不到學生入學前的情況，大家才是真正站到同一起點上，一些學習稍差的學生也能夠更好地重新投入新一階段的學習當中。
一位考試不大理想的學生說，最後考試成績要公開張貼。她覺得很丟人，感覺壓力很大，也很擔心老師不會重視她，給老師留下一個先入為主的差生印象。
專家觀點：有利於公平競爭環境的形成
太原師範學院教育系副教授吳麗萍，研究教育理論20餘年。她認為均衡編班為孩子營造了一個公平競爭的環境。「從心理學角度分析，均衡編班保證每個班級都有合理的人群分布，這是最自然的生態環境，有益於良性競爭，也有益於形成『好幫差』的良好學習氛圍。均衡編班弱化淡化了人為對教育生態的幹預，教育就會變得簡單起來，教學過程更多是對教育本身的關注，這對學校、教師、家長、學生來說都是好事。」