奔騰吧，深圳後浪｜青年教師陳偉鋒：傳授知識，傳承愛與溫暖

2020年高考，在一眾高考應援聲中，來自深圳龍崗區龍城高級中學陳偉鋒老師的「記憶麵包」刷屏了。記憶麵包，日本經典漫畫《多拉A夢》裡的神奇道具，把需要記憶的內容寫在麵包上，吃下肚子裡就記住了。這個充滿童趣的創意是如何誕生的呢？奶油果醬作畫筆，吐司作載體，6小時烤制，換來48片滿滿物理考點公式的「記憶麵包」，為班上48名同學加油打氣。

陳偉鋒為同學們製作「物理公式麵包」。受訪人供圖

消息一出，有「別人家的老師」「暖心」的讚美，也有「噱頭」「炒作」的質疑。眾說紛紜中，只要走近他，就能發現這位90後的老師不簡單，在傳授知識的同時，愛與溫暖也貫穿了他的教育事業。

當年轉學來的後進生，今日鵬城有為青年

陳偉鋒出生在廣東汕頭潮陽一個典型的潮汕家庭，是家裡的老大。少年時期隨父母從老家來深。父親從事建築行業，母親含辛茹苦地料理家裡大小事務。剛來深圳，一家大小落腳在大鵬葵湧鎮的比亞迪工業園。2004年的大鵬還歸屬龍崗區管轄，沒有成立今天的「大鵬新區」，也沒有建起玫瑰海岸，官湖民宿等旅遊景點。寧靜的濱海小鎮，比亞迪園區的廠房，進進出出的流水線工人是他兒時的回憶。

2004年陳偉鋒與家人在葵湧合照 後排中為陳偉鋒。受訪者供圖

剛轉學進入葵湧中學的陳偉鋒人生地不熟，普通話不熟練，聽英語課更是恍若天書。「我在英語課本上，寫滿各種『布克（Book）』『渥克（woker）』等單詞中式注音；一有空就抄單詞，背單詞.....為的是儘快學好英語，融入所在班級。」幸運的是，當時的班主任給到這位小插班生極大的幫助，學習上精心輔導；發動班上同學關懷，幫助他很快地融入班集體。「老師仿佛是當年無助的小插班生心裡的一道光，驅散黑暗，撥開迷霧，照亮了前路」，陳偉鋒回憶道。

如果說，初中的經歷讓他對教師的職業源自童真的崇拜，那麼高中階段的他則是明確地把「當一名人民教師」作為自己的職業理想。讓他下定決心的是高中的數學老師。「老師的專業技能非常強，作圖、解題思路清晰，課上學生聽得津津有味。」陳偉鋒感慨道，原來身為教育者的專業性和人格魅力，能夠如此強大地感染和影響著學生們的一生。

高中畢業後，陳偉鋒如願考上了華南師範大學物理系；大學畢業後，成為了一名中學物理教師，正式走上教書育人的道路。

好成績是記憶麵包加持？「鋒哥」的付出功不可沒

「今年高考成績出來以後，學生和家長都特別滿意，也是班上歷次模擬考試以來的最好成績，大家都十分開心和感恩。」陳偉鋒在龍城高級中學（下文簡稱「龍高」）帶的高三14班並不是頂尖的「火箭班」，能取得這樣的成績實屬不易。

陳偉鋒與他所帶高三14班合照留念。受訪者供圖

「也許是記憶麵包加持吧」，他笑著說。玩笑歸玩笑，高考成績的背後是他高三整一學年拼搏與付出的結果。從早晨7:30的晨檢早讀到夜晚的自習，日復一日，身為班主任的他和同學們並肩奮鬥。

同學們都親切地稱呼他為「鋒哥」。一聲「鋒哥」，亦師、亦友、亦兄。

緊張的高三生活作息時間表。受訪者供圖

高三的備考時光艱苦緊湊，陳偉鋒卻把「寓教於樂」的教學理念融在其中，給高三生活加點甜。「在教學中，我會通過一些小實驗和小互動來引起學生的興趣。」他舉例道，物理課有一節課的重點知識是 「彈力 」 。為了讓學生更容易理解，他就帶著學生製作幼時常玩的紙疊青蛙，再進行成果展示，並讓學生分組介紹產生彈力的產生機制。學生們對於陳老師的腦洞佩服不已。"

寓教於樂，陳偉鋒（右一）指導同學們在實驗中學習物理知識。受訪者供圖

學生時代成績掉隊的慘痛經歷，時刻提醒著「鋒哥」在教學中要積極關注班級的整體發展，努力做到不讓一個人掉隊。一個班級的管理除了班主任老師的運籌帷幄,更離不開班級同學的分工合作。對於成績較不理想的學生，採取「2+1」模式結對互助。一方面，後進的同學有了相互比較競爭和解惑答疑的夥伴，有了更高的學習熱情；另一方面，對於中上遊的同學也能夠在給他人講解題目時查缺補漏，鞏固自己的學科知識。

比起成績分數，愛的傳承可是抽象的大課題，也難以用量化的標準去衡量，但總有一些瞬間讓陳偉鋒知道，他的付出沒有白費。高考填報志願時，不少學生告訴陳偉鋒想要報考師範專業，像他一樣成為老師；英語課代表鄔雯琪同學受感於老師製作記憶麵包的身教，她用橡皮刻印章給科任老師和同學們，親手製作畢業禮物。

鄔雯琪同學製作的印章，給大家的畢業禮物。受訪者供圖

一個人與一群人 ：「在深圳教書我很幸運」

每位一線教學的教師都有自己獨特的經驗與理念，但個人的能力始終是有限的。一所好的學校，可以讓一群人可以走得更遠。

龍城高級中學校園。受訪者供圖

問及是什麼讓他從剛畢業的教師快速成長為經驗豐富的畢業班班主任？陳偉鋒提到了三個關鍵詞：「傳承」、「教師隊伍建設青藍班」、「教研團隊資源共享群」。

龍城高級中學注重教師隊伍的建設，通過老教師帶新的「青藍班」機制，組織資深的老教師在學術問題、班級管理等方面給予年輕教師幫助，讓年輕教師更有效地參與到學校豐富的教研活動中，得到更快的成長。另一個法寶是由深圳市教育局的物理教研團隊設立的線上物理教學資源共享群。他把共享群形象地比作物理教學的「藏經閣」。「群裡每天分享的資料都是滿的，試題、教學理念的討論更不絕於耳，即使潛水也能學到很多」。

【橙視說】

教育傳承：是前浪，也是後浪

學生給陳老師的留言。受訪者供圖

陳偉鋒從華南師範大學物理專業畢業後，曾連續三年參加深圳市教師社招考試，經過不懈努力，最終以第一名的成績考入龍城高級中學，成為一名青年教師。

「長大後我就成了你」是陳偉鋒老師對自己人生寫照的感慨，從目睹高中的恩師課堂上的揮斥方遒到走上教育崗位，一路走來，「記憶麵包」的報導讓他走紅，背後承載的是他對每一個班級、每一屆學生的關愛與溫暖。面對學生，他已悄然成為一朵拍打著浪花們的前浪。浪潮滾滾，無論是替換、超越，還是傳承、發展，我們每個人都身處其中。與其跳出來等待新的風口，不如從現在開始盡全力奔騰，像陳偉鋒，像每一個奮鬥者，去追逐新的高度。

「人才強教」戰略：奏響深圳教育事業先行示範的最強音

「深愛人才，圳等您來」，八個字濃縮了深圳對於全國乃至全球泱泱人才的滿滿誠意。而教師，被稱為「教育第一資源」，教師人才引進被重點納入深圳市人力資源強市建設範疇。

2002 年，中共中央、國務院印發《2002—2005 年全國人才隊伍建設規劃綱要》中第一次正式提出「人才強國」戰略。人才強國，教育為基。「人才強教」戰略是「人才強國」戰略在教育領域的應用，意味著要以辦好人民滿意教育的戰略高度，抓緊抓好教育人才工作，加快建設一支高素質、創新型、專業化、國際化的教育人才隊伍，打造與深圳現代化都市地位相匹配的教育事業。

在「人才強教」戰略的指引下，通過「教師海培計劃」、「年度教師評選」、「優秀校長培養工程」等具體措施，深圳教師隊伍規模不斷擴大，素質持續提升，結構日趨合理。2017年以來，深圳市教師招聘中有9968名應屆畢業生，其中研究生學歷的有6610人，佔比66.3%；同時，加大從非師範院校引進畢業生力度，從「雙一流」A類高校引進優秀畢業生2101人，佔比21.1%。目前，全市教職工共20.72萬人，其中中學教師碩士研究生以上比例達32%，廣東省最高。

南海之濱，潮起潮落；深圳灣畔，同心前行。早在特區建立之初，深圳就已面向全國範圍招考老師。近期，深圳各區還將招聘門檻放寬至非師範專業，且提供了公租房，帶薪假期等優厚的待遇。陳偉鋒老師是深圳教育事業發展的浪潮裡一朵晶瑩的「後浪」。面對鏡頭，陳偉鋒衷心為深圳特區40歲生日送上祝福，坦言自己將矢志不渝地以愛與溫暖守護鵬城的高考學子，並祝願深圳的教育事業能抓住「先行示範」的契機，更上一層樓。

個人簡介：

陳偉鋒，廣東深圳人，來自潮汕，龍城高級中學教師。

深圳市高考模擬命題大賽一等獎

兩屆市微課製作大賽一等獎

深圳市教育雲項目教育應用優秀課例

龍崗區教學基本功大賽一等獎

龍崗區骨幹教師

龍崗區優秀教師

「後浪」關鍵詞：教書育人，勤耕不輟

所在單位：

深圳市龍崗區龍城高級中學，廣東省一級學校 、廣東省首批國家級示範性普通高中。

來源：CUTV

記者：丁泳文 黃文鑫 編輯：林露茵