房思琪跟媽媽說：「我們家教什麼都有，唯獨沒有性教育」。說這話的房思琪正墜落在谷中。美國人類學家winkler遭到性侵後，在一本書（《強暴是社會性謀殺》）中寫到「任何關於性的暴力，都是整個社會一起完成的。」
房思琪和媽媽聊這個話題，把媽媽震驚，認為這本是不需要討論的話題，也沒必要，因為房思琪媽媽認為她的孩子永遠不會需要。社會談「性」色變，大人一直認為孩子不需要性教育，這是在這方面的缺失，「在這個故事中，父母永遠缺席，卻自以為還沒開學。」「性」在目前都是很隱晦的字眼，即使在小學，教育廳會安排性教育書籍給學校，學校有的乾脆不發，或者是老師在講這本書時，才發給學生一會兒，短暫的擁有，旋即收回。小學的男女學生在這方面了解得非常少，也許這時的他們還沉浸在爸媽為什麼從垃圾桶裡撿起他的悽涼身世。
這書是源於真實故事。寫故事的人也因為小時候被性侵，留下重重陰影，年輕女作者在二十幾歲的正茂年紀選擇了自殺。書中的房思琪十三歲，大他三十七歲的老男人將魔爪伸向了這個還在讀文學，穿著制服裙的少女。能夠讓人少戒備的當然是身份。書中的老男人給人溫和，真是「溫良恭儉讓」的好典範。是補習班的語文老師，且和房思琪是住在同一棟樓。
房思琪有一個靈魂的雙胞胎好友是她家的對門房主的孩子—劉怡婷。每天形影不離，上學下課都在一起。房思琪靈動可人，純潔善良。當她們倆在伊紋姐姐這讀書看電影時，這「溫良恭儉讓」的李老師敲開了伊紋的門，給她倆布置作文，每周寫一篇作文。為了錯開她倆，李老師藉口說一人一周來一次，著重教學生，起到的效果更好。小時候，我們對老師的尊敬超過父母，父母叫我們做的事情，我們未必會聽話，但老師的話，我們必聽。也許這就是喜歡吧。李老師將這種喜歡升級了男女朋友的喜歡，也許更讓人不能直視的關係。試圖去寬慰女孩，聽說你喜歡我，「你是我的。你喜歡老師，老師喜歡你，我們沒有做不對的事情。這是兩個互相喜歡的人能做的最極致的事情」多麼喪心病狂的解釋。要不是未發育未成熟的小女孩，他能這麼快得逞麼？
家庭缺少性教育，十三的小女孩根本不懂得什麼是「性」。就已經在還未在合適的年紀享受，就被剝奪，消失不見。社會對性判斷的合力，讓另一位受李老師性侵的曉奇，絕望了。郭曉奇一位坐在後排的女生什麼都沒做，李老師看上了她，通過班主任蔡良傳話給曉奇，說李老師願意給她這種資質好的學生補課。就這樣，蔡良載她去了小旅館……曉奇告訴媽媽這件事，媽媽的第一反應是女兒怎麼可以這樣，破壞別人家庭，當發表帖子敘述時，評論並沒有出現曉奇預料的那樣為她打抱不平，反而更多的是譏諷。社會的壓力讓曉奇不能喘息。
房思琪對老師的愛是畸形的，李老師尋求快活。在知道曉奇狀告自己，為了給曉奇教訓，將房思琪用童軍繩綁住。像綁大閘蟹一樣，拍照給曉奇，恐嚇。房思琪在這畸形的愛戀中，走向了瘋癲。
在這個社會，女生處於弱勢群體，當孩子不懂得性教育，也應告訴孩子，有關這方面的知識，如何防衛異性，保護好自己身體部位。這樣不讓壞人有可乘之機。