日語漸進學習第14課2動詞分類及動詞變換形式用法解析例句

2020-12-11 日語漸進學習

1.語法;なかなか{表示程度的副詞}

『』なかなか『』後續肯定表達時,表示從自己個人的判斷來看,其程度屬於上乘,由於含有評價對方的含義,用於談及上級或長輩時會給人以不禮貌的印象,父母對孩子,上司對部下則沒有問題。

例句;①李さんの日本語はなかなか上手ですね(小李的日語相當棒)

②小野さんの料理はなかなかおいしいです(小野做的飯菜相當好吃)

『』なかなか『』含有實際情況比自己預想的程度要高的含義,一般用於說話人預想的程度較低時。

2.語法;動詞的『』て形『』

て形可以用於各式各樣的表達方式,動詞的て形是動詞形式中最為複雜的一個,動詞因其形態變化方式不同可以分為3類。

一類動詞;書きます、読みます、等動詞的ます形,去掉『』ます『』後的最後一個音位於『』い段『』,的動詞絕大部分屬於一類動詞。

二類動詞;去掉ます、最後一個音位於『』え段『』的動詞,如食べます、寢ます、以及位於『』い段『』的一小部分動詞,如見ます、起きます屬於二類動詞。最後一個音位於『』い段『』的二類動詞,單從詞形上看,與一類動詞沒有區別,但是屬於初級的大概只有十五個左右,需要特別記憶,

三類動詞;像來ます和します兩個動詞,以及勉強します、卒業します等使用します的動詞都屬於三類動詞。

未完待續!!!

3.動て動{相繼發生};

表述兩個以上的動作依照時間順序相繼發生時,可以使用『』動詞て形+動詞『』的形式來表示。

例句;①昨日デパートへいって、買い物しました(昨天去商場買東西了)

②家へ帰って宿題をします(回家,{然後}做作業)

③図書館へいって本を借りて、家へ帰ります(去圖書館借書{然後}回家)

特別注意;句子的連接方法『』~て『』是一個連接相繼發生動作的形式,但是連多了會使人難以理解,所以一般只連接兩項或三項,需要連接更多動作時,可以使用『』それから『』。

例句;図書館へいって、勉強をします。それから家へ帰って、手紙を書きます(去圖書館學習。然後回家寫信)

未完待續!!!

相關焦點

  • 日語形容詞、動詞、名詞之間要怎麼轉換?
    今天這一期我們來學習一下日語詞性之間的轉換問題。有的同學可能會疑問,日語裡的詞還可以轉換詞性嗎?在這裡,老師想告訴有這種疑問的同學:答案是肯定的,日語的單詞詞性是可以轉換的。詞性轉換1:形容詞變副詞【變換方式】將形容詞詞尾的假名い變成く【標日知識點連結】初級上冊第18課語法解釋1.2
  • 日語動詞變形分類及變形形式,讓你輕鬆掌握日語動詞
    對於學習日語的小夥伴,日語中的難點無非就是動詞變形分類和動詞的變化形式了,因為動詞變形的種類比較多,而且形式也很複雜,所以今天日本村外教網小編就針對這樣的情況給大家列舉出來,並教給大家一些記憶方面的小技巧,希望能夠幫助到你。
  • 《日語文語語法(第2版)》,全面地介紹了日語古語語法,重點講述了用言(動詞、形容詞、形容動詞)、助動詞和助詞.
    《日語文語語法(第2版)》,全面地介紹了日語古語語法,重點講述了用言(動詞、形容詞、形容動詞)、助動詞和助詞,為了便於掌握,又儘量與現代日語的助動詞
  • 初中英語,動詞不定式用法全面解析
    我們看下面的例句:第二, 動詞不定式作賓語這部分是我們學習的重點,也是難點,更是多年來中考英語的重要考點。不定式作賓語有很多種情況,大家可以通過例句,認真體會領悟。1、 有些及物動詞用不定式做賓語,構成「動詞加不定式」,例如:2、 有些動詞,不僅可以用不定式作賓語,還可以做補語,構成「動詞加賓語加不定式」的形式,具體如下:3、 還有些動詞或動詞短語,可以用「疑問詞加不定式」的結構做賓語,看下面例句講解:
  • 日語動詞學習篇
    在日語學習中,動詞絕對是重中之重,同時也是一大難點。關於動詞的分類、用法、活用變化,有很多版本也有很多概念,很多初學者都要被繞暈了,也極其苦惱。接下來,辛醬帶著大家一起系統梳理一下日語動詞,希望能對大家今後的日語學習有所幫助。日語動詞做謂語時,一般是「何がどうする」這樣的形式。例1:鳥が鳴く。例2:花が咲く。
  • 高考日語動詞分類及4種變形
    動詞的考察是高考日語必不可少的內容,而動詞的分類和變形也是高考日語中較為重要的知識點,很多同學在初期學習高考日語的時候搞不清楚,在考試中就容易犯錯
  • 【日語學習】授受動詞解析(上)
    這次,為大家帶來授受動詞的用法解析~-在學習日語時,大家一定都碰到過這麼三個動詞——あげる、もらう、くれる。老師一定跟你們說過它們叫授受動詞。那什麼是授受呢?授,就是給的意思;受,就是接受、得到的意思。表示給或得到意思的動詞就稱為授受動詞啦。在使用時,一般放在「(主語)は(對象語)に(賓語)を(授受動詞)ました」這個句型中。
  • 日語學習 | 表示變化的動詞なる和する的用法及區別
    在日語學習的過程中,學完了名詞、動詞、形容詞等單個詞的用法,以及て、た、ない、に、が、は、も、を、で等助詞的用法之後,就會涉及到一些狀態和狀態之間的轉變
  • 【日語學習】動詞的未然形
    從今天開始,我們進入到日語學習中非常重點的內容。今天我們來講動詞的未然形,也就是俗稱的ない型。
  • 如何區分日語自動詞和他動詞?
    這是很多學習日語的小夥伴們比較困惑的,今天日語老師路得(318475388)就和大家分享一下如何區分日語自動詞和他動詞,希望能夠對大家有所幫助。第一、自動詞分類方法:根據是否需要賓語,可以將動詞分為自動詞和他動詞。
  • 日語學習:表示變化的動詞なる和する的用法及區別
    學習日語的同學,在學完了名詞、動詞、形容詞等單個詞的用法,以及て、た、ない、に、が、は、も、を、で等助詞的用法之後,就會涉及到一些狀態和狀態之間的轉變。這種轉變就要通過表示變化的動詞なる和する來表達。なる、する除了可以表示狀態和狀態之間的轉變之外還有很多其他的含義,本文僅詳細說明變化動詞なる、する的用法及區別。
  • 高考日語動詞分類
    同學們學習日語時經常會被動詞的各種變形給難倒,很對人為此很是苦惱,歸根結底很多人還是基礎沒打好---也就是說,動詞分類沒搞清楚。並且高考日語中動詞的分類是必考點,所以今天,我們來為大家介紹,幫助大家理解動詞分類。
  • 日語動詞分類(二)
    高考日語專家日語網課學習者的知音1.意志動詞:表示受主觀意志制約的動作、作用的動詞。
  • 零基礎英語語法,be動詞的三種形式用法
    今天我們來了解英語中be動詞的基本用法,be是個動詞,英文中動詞有很多,但是be這個詞太特殊了,所以我們一起來學習一下。英語中大部分單詞都有有多個用法,be這個單詞也不例外,今天我們重點講解be這個單詞最基本的用法,「be」表示「是」的意思,我們在日常使用的時候be這個單詞往往不是be的樣子而是有一些變形,比如它常會變成am、is、are的形式,雖然形式改變了,但是意思依然是「是」的意思。可能有人會問,那這三種形式哪一種用的最多?
  • [實驗] 日語動詞分類
    日語日語動詞分類 [2101.1]ミント目錄1. 寫在前面的小結2. 日語動詞類別3. 不太成功的初次嘗試4. 「世界最大的日語動詞數據集」5.寫在前面的小結日語動詞分類規則非常簡單,傳統的 rectangular cuts 就能做好。那麼對於初次學習分類算法和 TMVA 而言,應該是個不錯的練習對象。一開始打算藉助這個小實驗體會「調參」,實踐之後發現這個任務似乎沒什麼這方面的價值,可能因為動詞分類實在太簡單,也可能由於我有的數據太少。
  • 日語漸進學習第14課1詞語及語法例句表達
    例句;①このバスは駅前を通りますか(這趟公共汽車經過車站一帶嗎?)②昨日駅のまえで森さんに會いました(昨天在車站前見到了森先生)2.詞語表;3.詞語表;4.詞語表;5.詞語表;6語法買い物します{三類動詞
  • 日語漸進學習第16課2身體部位名詞用法及語法解析例句
    例句解析;あれは、航空會社のと広告ですよ、ずいぶん派手ですねーーはでですが、わたしは嫌いじゃありませんよ。(那是航空公司的廣告牌,夠耀眼的吧,--是夠耀眼的,不過,我並不討厭)2.語法;ちゃんと副詞,表示『』沒錯『』或『』處於正常狀態『』等意義,只用於口語。
  • 考研英語非謂語動詞用法:動詞-ed形式
    考研英語非謂語動詞用法:動詞-ed形式   我們在之前的文章匯總就已經提到過,非謂語動詞的三種形式:動詞-ing形式、動詞-ed形式和不定式(to do)形式。在考研英語中,非謂語出現的頻率較高,因此,其重要性也就凸顯出來了。
  • 日語學習︱授受動詞的用法
    日本語法學家把表示授受關係的動詞稱為「受給動詞」或「やりもらい動詞」。國內一般把表示「給予」和「接受」關係的動詞,稱為授受動詞。常見的授受動詞有:[やる、あげる、さしあげる]、[くれる、くださる] 、[もらう、いただく、ちょうだい]這三組。第一組和第二組都翻譯成「給」的含義,第三組翻譯成「接受」「領取」「取得」等含義。
  • 一類vs一段:日語動詞分類,你學的是哪種?
    日語的動詞分類有兩種,一種是(針對外國人學習者的分類)一類、二類、三類;一種是(日本國語學分類)一段、五段、サ変、カ変。它們有什麼區別呢?