寫作指導，作文跑題的6大陷阱

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1

寫前不審題，對作文要求理解不夠深刻

有的學生只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，結果因不符合要求而跑題。

比如：半命題作文題目為：我的XXX，要求以寫人為主，但很多學生沒有看清要求，寫的是有關動物的作文，那麼文章無論寫多好都沒用。

再比如：有篇作文要求寫一個傳統節日，傳統節日即具有民族特色的節日，也就是中華民族的傳統節日，可有的同學卻寫六一兒童節、三八婦女節、植樹節。不是這些同學沒有審題，而是因為他們審題不夠細緻從而導致作文跑題。

建議

審清文體。就是要明白寫作文是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……

寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事，審題時都要弄清楚。文體如果弄不清楚，作文就會跑題，也就必然導致全文失敗。

2

題目與文章主題不符，沒審清重點

例如，有一篇命題作文，它的題目是「我和好朋友」，在作文中我們應該強調的就是我們之間的故事，強調的是我們之間曾經發生什麼，我們的關係如何等等。

但如果文章著重強調我的好朋友他是什麼樣的人，他有什麼故事等等，這樣就不符合文章標題了，導致整篇文章立意不明。

建議

為了避免這個問題，我們在拿到作文題目的時候要先審清題意（包括審清文章標題和審清作文的提示語），先弄清題目讓我們寫什麼，再進行下一步。

關於審清重點，也就是「題眼」，是命題中關係到主題的關鍵詞語，它是題目的核心，把握住了「題眼」，也就把握住了作文的重點。

同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：

《一件難忘的事》的寫作重點是突出這件事的「難忘」所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動，要把難忘之處描繪出來，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題；

而《一件童年趣事》的寫作重點，則是所敘的趣事必須發生在童年，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題。

因此說，找準了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了範圍，組織材料也就有了目標。

3

文中的議論、抒情句與所敘述的事件不符

這是很多同學在寫作中會犯的錯誤。在文章的開頭和結尾，同學們會有意識地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想並不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。

造成這種問題的原因主要是同學們為了敘事而敘事。可能是由於同學們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學們刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統一。

建 議：

為了解決這種問題，同學們就需要在開始動筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什麼，然後根據主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點確定了，再進行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統一明確。

4

敘事篇幅過大，沒有點明主題的句子

這也是很多寫作程度比較好的同學常犯的錯誤，非常遺憾。同學們可能用了很長的篇幅去敘事，進行細節描寫、人物描寫等等，讓敘事非常生動細緻，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現文章的主題，導致整篇文章主題不明確、不突出。

建 議：

建議大家在敘事過程中有意識地扣題、點題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。如何在敘事中扣題呢？我們可以採用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現文章中心。

5

詳略不得當，不能體現作文主題

同學們在寫作中有時候會寫跑題了，卻不自知，這是為什麼呢？

因為同學們敘事詳略不當。比如在讓同學們寫讀後感的時候，600字的作文，很多同學用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內容、這本書是怎麼來的等等。這就幾乎註定了同學們的作文一定會跑題，因為首先在篇幅上設置的就不合理。

建 議：

這裡也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個部分大約要佔多少字，先對篇幅有個整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現主題的。

6

積累的素材少，寫作文時頭腦不夠靈活

在寫作文時寫著寫著就沒內容可寫了，就亂湊字數，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的學生不會寫作文，提起筆來就覺得沒什麼可寫的，往往是老師教過的作文他就背下來，老師沒教的作文就不會寫。

建 議：

這樣的同學除了多讀書多積累詞彙，平時多觀察以外，還要靈活運用以往寫過的作文。

寫作建議

1.在審題過程中，要特別注意有一類題目範圍比較廣，可寫的內容比較多，各有側重點，同學們既要認真推敲題意，又要打開思路，展開聯想，把文章寫活。

比如《校園的早晨》，可以描寫早晨校園裡師生鍛鍊身體的火熱場面，也可以寫同學們刻苦學習的動人情景，還可以攝取若干小鏡頭、小片斷，表現同學們新的道德風尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦……

總之，審題的時候，既要準確地理解題意，緊扣題目來寫，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。

2.在審清題目之後，寫作文之前最好列一個提綱，不必太詳細只要有大體思路即可。

有了思路之後，再將自己所能想到的跟主題有關的例子、名言之類的東西列一下，最後開始寫就一般就沒問題了。

所以，在寫文章之前一定要審好題，認真分析寫作要求，按要求去寫作文，靈活運用平時積累的字、詞、句、段、篇，不要生搬硬套。這樣在寫作中就能「隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題。」

為了提高審題能力，同學們平時可以進行這樣一些訓練：

在寫各種文體的作文時，注意練習怎樣給文章起個醒目而又恰當的題目。

經過不斷努力，就能逐步掌握審題方法，增強審題能力。