2019年11月4日，有個考研的朋友備考中遇到困惑，問小西：
小西老師，您好。想問下導師願意接受跨專業考研的學生嗎？
作為導師，小西所在的課題組每年都有招收不少跨專業的考生。
跨專業考研是近半考生的選擇，最大的原因是2點：
1.高考時分數低，被調劑到冷門專業。之後大二轉專業時，績點排名不夠遺憾錯過，只能藉助考研的小帆船實現夢想。
在考研複試中的面試環節，我們經常問考生們：為何報考我們專業？在聽到的答案中就有不少類似的。比如說，高考填報該專業後被調劑，大學3年期間旁聽了該專業的不少課程，希望碩士階段可以從事自己喜歡的研究方向。
2.之前專業就業太難，跨專業考研只為就業。在討論某個專業是否要考研時，我們通常會提到就業。若是本科學歷能找份好工作，考研就不是必選或推遲就業的選擇。
企事業單位招聘中學歷要求提升（=學歷貶值）後，碩士研究生的就業情況也變得嚴峻。不少專業的碩士、博士就業出路同樣不理想，跨專業考研改變就業方向就是不少學生的選擇。比如說，物理專業的本科生轉通信工程的碩士。
考研通常有跨專業、跨學校、跨區域的「三跨」之說。跨學校和跨區域，看字面能理解。相對來說，學校隨著距離越遠，影響力變小（清北等頂尖名校除外）。跨專業通常有「大跨」、「小跨」之分。
之前的文章中，小西也說過「大跨」是在不同學科門類間，如文轉理（慎重）、理轉文（相對可行）、醫轉經濟類等。「小跨」是同一個學科門類間的不同專業，比如工科的環境工程學生跨專業考生態學的碩士。
包含我在內的部分導師，不會拒絕跨專業考研的學生，前提是「小跨」，具備一定的相關專業技能和基礎。為什麼這麼說呢？
在大學的研究生招生簡章中，部分專業的招生要求會寫明「僅限招收××專業或相關專業的學生」。這句話已拒絕了不少跨度過大的學生。
之前，和不少導師（面試考官）聊過這個話題，不少人持有的觀點是「不反對，鼓勵，得上進肯學。當然，學術是一個循序漸進的過程，跨度過大也不太合適。交叉學科/課題肯定會引入不少相關專業考生，利於課題組學生之間的交流。」
「小跨」最大的好處是知識面廣（學科融合），對跨考專業有興趣，容易出成果。而且，「小跨」各專業之間差不多50—70%的基礎課程是一樣的，體現專業差別的就是幾門專業課程（難度不大），這些知識學生一個學期內就能補上。
可是，在跨專業考研的學生中，很多一部分是「為就業」而跨專業的，之前的專業沒學好，考研入學後也不太用心學新專業。和單獨看書不同，理工科的實驗技能等都是得是經歷、熟悉後才能掌握的。
事實上，我們也有遇到不少跨專業的學生，真的有點「頭疼」。部分老三本、獨立學院的學生，在學校的支持下（提高就業率，考研算就業一部分）大一開始準備考研，三年的準備收穫的是初試的高分。
學校、學院肯定不會拒絕錄取分高的考生。但是進入課題組後，我們發現肯問、肯學的跨考學生基礎差些沒有問題，指導多一些、起步慢一些而已。可是，很多學生僅僅是混個名校學歷，讀研階段不想做什麼，和導師眼中的「高分考生」不是一個概念。
三年碩士下來，給我們最大的感覺就是「懶散」，很容易在導師心中給「跨專業考生」貼上一個不太好的標籤，影響後續其他跨專業考生的接收。當然，我們這裡聊的是導師是否願意選擇跨專業的考生，而不是是否影響這類考生的錄取。
說的直白些，跨專業的考生經過一年的備考，重點學習2-3門專業課程。自身的專業基礎肯定不如本專業的學生。要想得到導師的認可，起碼要表現出積極心態、對跨考專業的極大興趣。
同時，對於2020年的考生，小西想說最後的這段時間非常關鍵，一定要提高效率、調整心態、勞逸結合等。對於記憶性的知識點，反覆記憶很關鍵。不要讓自己在成績出來後懊惱後悔。
其實，在跨專業考生中，有一類深受導師喜愛，即本校的跨專業考生！你猜對了嗎？