日子過得飛快，還記得五年前這班學生剛入校時稚嫩的模樣，似乎轉眼之間，他們已成長為六年級的少男少女。豆蔻年華的他們，進入了青春初期，煩惱也就多了起來。
01
昨天下午第三節課，打了上課鈴，我走進教室。站在講臺前，我習慣性地掃視了一下全班學生，發現坐在第一排靠窗座位的小L在抹淚。她的雙眼和小臉頰因為她用雙手不停地擦拭而通紅，可是她的淚水還止不住地汩汩外湧。
她是個活潑開朗的女孩子，她課下常常與男生開玩笑、打鬧，甚至於搞惡作劇。有時，惹得她不高興了，她來向我告狀，我也沒有見過她哭得如此傷心呀？
在我疑惑的當兒，前排的快嘴Q向我匯報了她哭的原因。原來剛才的課間，小Z對小L說「LL（班裡一名比較帥氣、活躍的男生，曾有女生表示喜歡他）向另一女生求婚了，你知道嗎？」其實是句玩笑話，誰知聞聽此言，小L臉色瞬時陰沉下來，接著就哭泣不已。
就這事兒？我一開始有些納悶，隨即便明白了。再怎麼說，我是成年人，當然比這些孩子們見識的要多，猜也能猜個差不多。我不能在課堂上公開詢問小L這事，心裡琢磨著應該怎樣去疏導她。
02
下課了，我悄悄把小Z叫到辦公室，問她到底怎麼回事。果不其然，小Z說，小L曾和她說過喜歡LL，還讓她保密，不許告訴別人。所以，當小L看到LL和別的女孩子親密無間地嬉鬧，再聽到小Z的話，她就不開心了。
現在的孩子們是不是看的言情影視劇太多了？我感嘆著，但並不大驚小怪。我知道，在他們這個年齡階段，女孩子比男孩子要早熟，她們會對男生關注多了，會產生朦朦朧朧的好感和莫名的喜歡。（不單單是我們班有這種暗戀事件，就在上周，同事梅圓滿地平定了她班一個女生的 「情書風波」。）
這種情感具有獨佔排他性，一旦發現自己喜歡的人不喜歡自己，或是被別人「搶」去，那種失落與沮喪怎麼能受得了？只能傷心難過，以淚洗面了。不過，我更知道，這種情感不會保持長久，只是曇花一現，像霧像雨又像風，終有一天無影蹤。
孩子們畢竟還小，悲痛欲絕是暫時的，他們會被別的事物吸引，把這種情感拋棄於腦後了。因此，我覺得如果我過於熱心地重視、關心此事，不僅會把這事擴大，還會增加小L的心理壓力。最好的解決辦法還是順其自然，找個適當的機會私下與小L談談。
今天的小L看上去又恢復了她本來的快樂面目。大課間，我看到她和夥伴們嘰嘰喳喳地說笑著。她性格外向，不是那種把心事放在心底，時時處處掩飾自己的孩子。我放心了。
03
十二、三歲，對異性的情感正在萌芽時期，需要家長和老師正確引導他們。如果引導得不恰當，對孩子的心理會造成一定的影響。看來，對這班孩子進行青春期教育勢在必行。
打著上面這些字的間歇，我想起同事梅說她一位同學兒子找女朋友的事。梅同學的兒子到了結婚的年齡，他媽託熟人給他介紹了好些女孩子，他就是不去相親，他媽怎麼勸也不聽。他媽急了，問他，你到底想找個什麼樣的女孩子？
這個內向的小夥子沉吟了一會兒，說，我想找姚瑤那樣的。姚瑤是誰？她長什麼樣？你怎麼認識的？在他媽的一連串追問之下，小夥子訴說了他埋藏在心中十多年的暗戀情結——姚瑤是他小學同學，是曾做了三年的「同桌的你」。
暗戀一個人十多年，聽上去很美——或許，這只是個個案？
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