高校學生戀愛須知:大學生愛情教育就應該坦誠一點

2020-12-14 中華網新聞

【高校學生戀愛須知】大學生談戀愛,在不少校園裡不再是禁忌,但如果校園戀愛還配有須知和規範呢?近日,有網友在朋友圈發出一張圖片,圖片顯示的「大學生戀愛須知」,出處是瀋陽職業技術學院。須知內容為:大學生戀愛避免同居。發生同居應該採取避孕和預防性病傳播措施。意外懷孕應及時與家長、學校衛生所、輔導員、所在學院領導溝通,商議解決辦法。意外懷孕生產,當事人應遵守相關法律,承擔父母撫養子女的義務。(華商晨報)

一方面,相較於一些高校禁止男女學生牽手、戀愛的做法,瀋陽這所學院發出的「戀愛須知」,無疑顯得要開明得多;但另一方面,其中一些事項告知,由於顯得過於「直白」和具體,也引發了部分在校學生的質疑乃至「不適」。那麼,到底是該戀愛須知的「尺度」太大,還是一些「受眾」過於敏感?

在回答上述問題前,首先應釐清兩個事實。一,雖然這份戀愛須知有規範之意,但並不具有強制性。按照學校方面的說法,只是學校管理部門對學生的建議提醒,引導正確的戀愛觀,不屬於強制校規。二,須知中所指出的大學生戀愛應該注意的問題,在時下其實並不少見,學校的建議和提示,並非「瞎操心」,而是具有一定的現實針對性。同時也如專家所言,是性教育和情感教育的一部分。

其引發的爭議,其實也主要並非是內容本身,而是在表達方式上,比如是否說得「過細」「太具體」,以至於讓部分學生感到「不好意思」。可學生的「難以接受」,真的怪須知太不「含蓄」嗎?客觀說,大學生多數都已成年,如果面對這些告知都覺得「害羞」,未免也太過「玻璃心」了。

因此,此事最該反思的,或許不是戀愛須知太直白,而是作為成年人的大學生為何會對這樣的告知,感到「不好意思」?其實,與其說是須知的「尺度」太大,不若說是長久以來,相關的性教育、情感教育缺乏和不當,導致一些本該正常討論的問題,被打入「禁忌」和「難以啟齒」的範疇,從而引發不少學生包括父母在內的心理「過敏」。

在不少問題上,我們總是不願意去「捅破那層窗戶紙」,並習慣以「朦朧」為美,甚至視「直言」為冒犯。可很多無法迴避的問題,越是早點講清楚,剔除不必要的「遮掩」,才越能夠真正解決,拖延並一味迴避,只會適得其反。性教育就應該作如是觀。在這個意義上,直白一點的大學「戀愛須知」並非壞事。

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    ——本文系紅網第三屆全國大學生「評論之星」選拔賽參賽作品近日,有網友在朋友圈發出一張圖片,圖片顯示的「大學生戀愛須知」,出處是瀋陽職業技術學院。須知內容為:大學生戀愛避免同居。發生同居應該採取避孕和預防性病傳播措施。
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    近日,有網友在朋友圈發出一張圖片,圖片顯示的「大學生戀愛須知」,出處是瀋陽職業技術學院。「須知」內容為:大學生戀愛避免同居。發生同居應該採取避孕和預防性病傳播措施。意外懷孕應及時與家長、學校衛生所、輔導員、所在學院領導溝通,商議解決辦法。意外懷孕生產,當事人應遵守相關法律,承擔父母贍養子女的義務。
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    文/烏阿姨近日,一份瀋陽職業技術學院的《大學生戀愛須知》火了!瀋陽職業技術學院公示戀愛須知。圖/網絡「須知」內容為:1、大學生戀愛避免同居;2、發生同居,應該採取避孕和預防性病傳播措施;3、意外懷孕應及時與家長、學校衛生所、輔導員、所在學院領導溝通,商議解決辦法;4、意外懷孕生產,當事人應遵守相關法律,承擔父母贍養子女的義務。
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    今年四月,北京市教委公布了「北京高校《大學生心理健康》課程教學大綱(徵求意見稿)」,將「戀愛心理與愛的能力培養」一講修訂為「幸福從學會戀愛開始」,從大學生經常遇到的感情問題出發,講述愛情的三角形理論、同性之戀等內容,教大學生學會愛自己、表達愛、接受愛、拒絕愛、維繫愛和放手愛。這一大綱一度引起廣泛關注。
  • 「戀愛須知」其實是在保護那些蠢學生
    近日,網上熱傳一張出自於瀋陽某職業學院的「大學生戀愛須知」圖片,須知內容共四條,具體內容為:大學生戀愛避免同居;發生同居應該採取避孕和預防性病傳播措施;意外懷孕應及時與家長、學校衛生所、輔導員、所在學院領導溝通,商議解決辦法;意外懷孕生產,當事人應遵守相關法律,承擔父母贍養子女的義務。
  • 大學開設《戀愛課》,近九成大學生支持,透析高校戀愛課趨熱背後
    有調查顯示,在高校大學生中因為戀愛受挫的比例竟然達到46.9%,有2.4%的大學生會選擇報復對方,1.6%的大學生有悲觀厭世情緒,戀愛失敗後5.47%的大學生會在學習和生活方面感覺頹廢。面對這些數據,直觀地說明高校大學生急需要選修《戀愛課》,只有通過系統的學習,才能構建正確的戀愛觀和價值觀,才能減少因為戀愛失敗而帶來的負面影響。
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    教大學生談戀愛即將正式列入本市高校課程。昨天記者從市教委公布的北京高校《大學生心理健康》課程教學大綱(徵求意見稿)中看到,「幸福——從學會戀愛開始」被作為《大學生心理健康》課程主要內容之一。《大學生心理健康》首次成為本市高校的必修課程,課時為16-18學時,記1學分。近年來,大學生心理健康問題備受社會關注。
  • 高校「戀愛課」被無數大學生所期待!對此,你是支持還是反對?
    據調查,有近9成的大學生支持開設「戀愛課」,對於這個十分前衛又讓人有些羞澀的課題,你支持嗎?大家想像一下,當大學生看到校園課程表上赫然出現「戀愛課」三個大字時,是應該憧憬還是迴避呢?是滿心期待還是嗤之以鼻呢?據調查,近年來已經有多家高校開設「戀愛課」,甚至有的被指定為必修課,但效果也截然不同。
  • 開設戀愛課是對大學生的人文關懷
    (見11月12日的《錢江晚報》)  開設戀愛課,不僅幫助大學生樹立正確的戀愛觀,理性對待愛情與婚姻,解決在戀愛過程中出現的一些問題與困惑;而且讓大學生正確處理好戀愛與學業的關係,以輕鬆愉快的心情去完成學業,讓學校與家長放心,值得看好。  時下,大學生談戀愛早已成了高校學生生活的一種現象,大學生不談戀愛,反而會被認為是一種不善於交際的表現。
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    據了解,這份既輕鬆又富有深意的條例,出自高校一位輔導員之手,目的是教育新生,學習戀愛和分手技巧。(9月18日《重慶商報》)   對此網友看法不一,有人認為這所高校的老師「管得過寬」,有人卻肯定那位老師「有責任心」,「現在大學生談戀愛時,經常出現一些問題,非常需要這方面的提醒」。筆者屬於後者。
  • 「近9成大學生支持開設戀愛課」 廣西高校師生怎麼看
    比如南寧師範大學開設了《婚姻家庭繼承法》、《家庭教育學》、《婚姻與家庭治療》等專業或選修課程,裡面有涉及婚戀的內容;桂林理工大學面向大一學生開設的《大學生心理學》課程中,有涉及大學生戀愛心理和性心理的內容,涉及4個學時;與其情形差不多的廣西機電職業技術學院開設了《大學生心理健康教育》裡面有三個章節涉及「戀愛與性 」……尚未開設專門的戀愛課程,有些高校是受師資的限制,有些是因為沒有這方面的意識
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    學怎樣追尋愛情,也要學怎麼經營愛情——  近九成大學生支持學校開設戀愛課  「4.8分,滿分5分。」說起大一選修的網課《戀愛心理學》,天津外國語大學大三學生呂男男給出了高分。目前正處於戀愛狀態的她笑稱,最初選課的時候還是單身狀態,抱著「通過學習,找到愛情」的心態選擇了這門課。在課程中,她了解兩性差異,了解戀人應當如何相處,「最重要的是學習這門課後,更好地樹立了戀愛信心」。  據中國礦業大學公共管理學院教授、博士生導師、《戀愛心理學》課程主講人段鑫星介紹,全國多所高校已開設「戀愛心理」相關課程。
  • 2019情人節將至 獻上一份大學生談戀愛須知
    無疑就是大學時期,接下來,小編為大家分享一份大學生談戀愛須知。大學生談戀愛須知1、不要因為無聊才戀愛在許多人的回憶裡,大學的校園總是瀰漫著一股荷爾蒙的氣息。不需要國色天香、傾國傾城,也不用貌比潘安,無論男女,就會在「所有人都在撩所有人」的風氣裡,收到或發起許多的勾搭。
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    主講老師有從事多年學生工作的輔導員,也有學校心理健康教育中心的老師,還有從校外聘請的情感專家等。  「易碎愛情」需德育教育  曾有婚戀網站聯合全國婦聯在2400多名大學生中做了一份婚戀觀調查。調查顯示,45.5%的人明確表示不會畢婚,20%左右的學生是以尋求結婚對象為戀愛目的,33.2%的學生談戀愛是為了驅逐空虛,66.7%的女生認為「幹得好不如嫁得好」,而「精神寄託」「尋求陪伴」和「驅逐空虛」作為大學生戀愛的三大主要動機,也為愛情埋下了「易碎」的隱患。
  • 大學生戀愛中的常見問題
    在這種愛情幻覺的影響下,自戀者會感到自滿,所以越是深陷其中,越是難以自拔。一旦他發現自己的幻想破滅了,他就會受到沉重的打擊。因此,大學生應理性客觀地掌握自己的知識,避免在愛情幻想中自欺欺人。(3) 多角形的愛所謂多角形戀愛,是指同時與兩個或兩個以上的異性建立戀愛關係的人。在大學校園中,多角度戀愛現象不容忽視。
  • 大學生戀愛課「掛科」 戀愛更要「補課」
    (見8月4日的新華網)大學生戀愛課考試「掛科」,是由於大學生對戀愛知識和相關愛情知識懂得的太少,需要在大學裡及時「補課」,最好是能夠在大學裡普及戀愛課,甚至讓戀愛課成為必修課。每年的5月20日是網友們稱的「國際表白日」,也是大學生的「表白日」,這表明了大學生對戀愛的嚮往與追求。
  • 大學鼓勵學生戀愛:至少應該戀愛一次 無論成敗
    「這部分真的不能缺少的,談吧,談一次戀愛會有很多收穫!」網友「聞世態」認為,在純情的時候談場純情的戀愛,是件很不錯的事。一些已經工作的青年對這樣的建議也顯得十分有感觸,同樣鼓勵大學生要儘量談戀愛,但要有自己的底線。有網友甚至指出「學校都應該這麼定校規」,並贊浙江大學寧波理工學院是「中國好學校」!
  • 大學生戀愛心理調查研究——以新疆南疆少數民族大學生為例
    然而,由於社會文化、學校教育以及一些個人因素的不同,大學生具有明顯的個體差異,這導致許多大學生在戀愛時出現心理健康問題。本研究在吸取前人優秀研究成果的基礎上,分析南疆大學生戀愛的動機以及各種問題,同時也給出一些建議,希望能幫助廣大學子樹立正確的戀愛觀,減少心理健康問題。
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  • 教育時評:「戀愛課」的意義不僅限於情愛
    雖然當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的,但也必須清醒地看到,部分大學生在婚戀和兩性關係問題上表現出盲目性,有的為了戀愛而戀愛,在愛情路上盲目無措甚至傷痕累累;不少學生因為戀愛耽誤了學業,錯過了大學期間其他必要的人生經歷。