可以說，中國的學生，最拿得出手的一門學科就是數學了，當然在以前是稱作算術。據說，我們國家的小學生能做出的數學題，放在西方國家，初中生水平的人可能都解不出來。雖然，言語真假不得而知，但可以看出的是，我們國家確實對數學這門學科十分重視。至於是不是所有人都能學好數學就得另說了，只是大學要學高等數學的同學基本都會有這樣的想法：天吶，高數怎麼就這麼難學啊，不學了，我要回去讀高三！當然，或許有些誇張，但也引發人們思考，高數為何很難學？
定義證明多，課堂練習少
眾所周知，中學階段的數學課堂，都是採取老師講為主，同學練為輔的教學模式。通常情況下，高中老師都會先給同學們講清楚書上的什麼概念定義啊，然後再出一些相似的例題，讓同學們在課堂上練習，之後再輔助一些家庭作業用於鞏固。並且一般來說，還會進行大大小小的考試，比如周考，月考，期中期末考等等。所以說，即使高中數學也並不是那麼容易，但只要認真聽講，認真做好練習，也不會說像聽天書般如此難受。並且高中數學主要是計算，也就是說老師給你一種方法，你不斷地加以練習直至掌握。
而在大學裡面，卻不是這樣。首先 與高中數學不同的是，高等數學各種各樣的定義證明超級多，課堂上老師講課速度也超級快。兩節課，100分鐘，基本上都是老師在講，而你只能在底下聽。因為課時少，加上內容又那麼多，老師不得不飛快的講，所以只要你一旦開小差，就基本沒有繼續聽下去的信心和能力了。加之，課堂上老師基本不會給你時間消化和練習，而課後自己會不會練習也還得另說。本要在知識內容方面上了一個檔次，又不能多加練習，高數也就自然而然成了眾多大學生的噩夢。
學習氛圍不如中學
怎麼說呢，即使高數成了眾多大學生的噩夢，卻很少有人跟「高數」這個魔鬼鬥爭，大家只會說，高數這麼難，學不會的，大家都不學不就行了嗎？確實，在大學校園裡，我們見到的，不是背著吉他的小哥哥，就是打扮的漂漂亮的小姐姐，要麼隨處可見的就是一堆堆玩遊戲的大學生。豐富多彩的大學生活，許多人漸漸忘了學習。
大家都理所當然覺得，大學裡學習不是重要的，玩才是最重要的。於是乎，你在大學裡，不再像高中般隨處可見的就是看書讀書的人，除去上上課，大家就基本與「學習」隔絕了。如此這般，怎會有人不會覺得高數難學呢？對於高數這種概念性強，如果沒有一個良好的學習氛圍，個人又沒有堅定的意志和在數學方面的天賦，那就不難解釋為什麼在多數人眼中，高數很難學了。
基礎學科的抽象性
除去個人自身條件和外在客觀原因，導致高數很難學的一個很重要的原因便是，高等數學作為一門基礎學科，具有很強的抽象性。它嚴密的思維邏輯有時確實很讓人抓狂。但也只有高度的抽象和統一，我們才能深入地去揭示它本質規律，才能使之得到更廣泛的應用。畢竟對於一些先進的技術和理論，數學這門基礎學科都十分重要。因為在之後的發展中，無論是概念，還是表述，無論是判斷，還是推理，都要必須要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。所以說，學數學的過程就是思維訓練的過程，但不見得人人都能輕而易舉地掌握這種思維方式，也不見得每個人都適應這種訓練過程。這就讓高數的難度係數又升了幾個點。
個人觀點
不過依我所見，高數很難學確實沒有錯，但是那種什麼都學不到，次次都掛科的學生，我就不太理解。畢竟不管怎麼說，經歷十幾年學習，考試才進入大學的人都具有了一定水平的學習能力，不可能在老師的授課中還什麼都學不懂。所以說，在了解到高數為何這麼難後，我們就應該能有針對性地去調整自己的計劃，就算成為不了高斯那樣的數學家，但大學高數這門課總不至於再掛科了吧！這不單單是因為掛科需要補考，更是因為學到一點高數知識，的確能鍛鍊我們的思維邏輯，讓我們在今後的生活中能活得更加理性與從容。