牛 三年級學生如何101天讀完英文版《哈利波特》第二部

2021-02-15 陳雷英語

        

       雙語小學二年級的學生用了118天讀完了《哈利波特與魔法石》,升入三年級的他們在2015年11月10號開始讀《哈利波特與密室》。其中Kitty、Amanda、Dianna三名同學用了85天提前讀完。

他們是如何做到的呢?

第一,良好的英語讀書習慣,過去讀過的英語教材和讀物,紮實的英語實力是基礎。



 第二,提前制定好的詳細讀書計劃是最好的開端。


  

第三,每天在微信群裡報告讀書情況營造了讀書的氛圍,讀書記錄本記錄每天的讀書量。


 第四,看英文版電影《哈利波特》不但幫助孩子們理解小說的內容,而且還提高了他們的英語聽力和口語能力


孩子養成英語讀書習慣,學好英語就像李白的詩句:

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

看了這個微信你可以考慮:

1、讓孩子就讀雙語幼兒園。

2、孩子學習能力很強的話,轉入雙語小學1,2,3年級。

3、就讀陳雷英語濟南或德州周末課外英語班。

4、在家裡上網同時通過微信接受陳雷英語老師指導學習英語讀書。

5、聯繫德州英漢雙語學校,創辦專業培養學生英語讀書習慣的英語幼兒園,小學或課外學校。

6、轉發到朋友圈,讓更多的孩子通過養成英語讀書的習慣而掌握英語,不再為學英語而學英語。

看看二年級讀完第一部時發的帖子

二年級學生讀完英文版《哈裡波特》第一部

    這是牛,不是吹牛,這是孩子們118天的堅持,這是孩子們過去堅持讀書的結果,是以後繼續讀書的基礎,這就是傳說中的英語讀書習慣,這就是中國最牛雙語小學最主要的內涵,這一篇一篇的讀書紀錄,就是這個學校的核心競爭力,每一個孩子進來,即便是沒有基礎轉學進來,都會慢慢成為一個有英語讀書習慣的人,一個一輩子不為考試學習英語的人,一個天然的雙語人才。

    2015年7月12號,對於雙語小學二年級的馬宇軒、於恆毅、張寶晨、尹博雅和許妙塵來說是個很有意義的日子,因為,今天她們用時118天讀完了第一本英語長篇小說,系列長篇小說《哈利波特》的第一部《哈利波特與魔法石》。這本書共309頁,陳雷校長是在今年3月10號領著同學們開始讀這本書的,同學們幾乎天天堅持讀,還做了讀書筆記,照相發到班級群裡營造讀書氛圍,使大家得以堅持,真正讓大家堅持下來的動力來自故事的吸引和Carrie老師及家長的督促。謝謝陳校長大師般的指導,老師家長同學們的共同努力,加油,我們馬上開始讀第二部《哈利波特與密室》,這本書更厚了,共341頁。等讀完了第二本,我們會再慶祝一下。

2015年3月10號陳雷校長領著二年級學生開始讀《哈利波特與魔法石》


馬宇軒同學的讀書記錄


於恆毅同學的讀書記錄


張寶晨同學的讀書記錄


尹博雅同學的讀書記錄

許妙塵同學的讀書記錄


     

歡迎重視英語教育的家庭2015年學前、一、二和三年級的小朋友來就讀,學校像其他國辦學校一樣開設語文、數學等課程,並使用同樣的教材。

   學費:每年15000元(含中餐和午休),提供寄宿,費用另計。

   學前和一二三年級招生諮詢電話:05348972222

二年級學習讀英文版《哈利波特與魔法石》

一年級讀有深度的英語文章



學前班讀簡易英語小說



   

    在中國教英語經濟上最成功的人叫俞敏洪,他創辦的新東方美國上市,為他和他的團隊帶來了巨額的財富。

    在中國教英語教學上最成功的人當屬德州英漢雙語學校的校長陳雷,陳雷英語自1995年起一直致力於培養孩子的英語讀書習慣的探索,經過18年多輪的實踐,在2013年實現了學前班讀英語小說、英漢雙語讀書的近乎同步的成就。如果你懂點英語,看看那些孩子們讀書的錄像,你知道這句話說的多麼有底氣。

   陳雷1978年高中畢業高考就讀德州師專數學專業,為考數學研究生自學英語,畢業後在德州九中教數學、英語兩門課,1984-1988年在引進項目擔任英文翻譯,1988-1993創辦私營企業,1993-1994在美國工作學習,1995創辦陳雷英語課外教育,1996年創辦德州英漢雙語學校至今,多年來一直堅持教學、教研第一線,致力於學生英語讀書習慣的培養,1999年9月8號中國教育報曾《英語教學的突破性改革》為題目報導了陳雷英語的教學成就,如今在培養學生英語讀書習慣上,陳雷英語的教學技術已經日臻成熟,可以讓孩子完全像漢語讀書一樣,輕鬆的學會英語讀書識字。2013年1月陳雷校長45萬拍下了任志強三個小時的談話時間,得到全國所有主流媒體的報導,這是陳雷英語打造中國最高效英語教育的一個信號。

   在網絡如此普及的今天,在全世界的人都可以在一間屋子裡的今天,願更多的孩子藉助陳雷英語養成英語讀書的習慣,走出英語學習的泥潭。

德州英漢雙語學校

中西教育結合的典範

我眼中的中西教育區別    陳雷

我的大兒子在1996年我辦雙語學校的時候正好是上一年級的年齡,他在雙語學校開開心心的度過了小學的時光。當時的初中的應試教育到了一個登峰造極的地步,初中的孩子要上晚自習,周末沒有休息,回家還有做大量的作業,學校之間在升學率上拼的天昏地暗。我實在是沒法看著孩子接受這樣的教育,在他上五年級的時候,我就開始為他在北京尋找國際學校,小學畢業後,我把他送到了中國最大的國際學校北京順義國際學校,他在那裡他度過了六年的中學時代。學校緊鄰北京國際機場,我們在那裡又安了一個家,夫人和孩子姥爺輪換陪著他,儘管家庭為此付出巨大的代價,一家人都覺的非常值的!2010年9月,我的小兒子上了國辦學校小學一年級,作業多的一塌糊塗,大都是些圍繞考試強化記憶練習之類的內容。我開始為他尋找合適的國際學校,從在北京德威英國國際學校工作的雙語學校畢業生耿麗亞的同事那裡得知天津新開了一家國際學校,就在天津西站附近。我和夫人立即帶小兒子進行了考察。學校是上海陸家嘴集團投資興建的英國惠靈頓天津國際學校,學校的校長和老師全部由英國惠靈頓公學派遣。學校模仿英國惠靈頓本校建設,加上現代化的設施,嚴謹的教學,一流的英國師資,來自各國的學生,讓人真切的體會到一絲貴族學校的氛圍。 我們滿意,孩子喜歡,交通極其方便。我們立即為孩子辦理了入學手續。2011年11月,在學校開學的不到3個月的時候,小兒子就讀了在中國的英國貴族學校。在我寫這篇文章的時候,孩子正在放2013年春假16天,在惠靈頓天津國際學校已經呆了1年4個月。這1年4個月,我和夫人要對孩子作業進行輔導,同學校老師進行交流,這段時間以及過去大兒子上學的經歷,使我對中西教育的區別有了更直接的認識。我來說說我看到的大體的區別。

第一,中國學校注重教材,西方學校注重採集信息。

我大兒子在北京順義國際學校上學時,我一度對其沒有教材一事耿耿於懷,如果有教材的話,我就可以幫助他提前預習,跑在其他的孩子前面。現在看來,有與沒有,兩者代表的意義完全不同。我舉個例子,他上初中的時候有個作業,為越南寫一份導遊詞,這個作業並不是當天完成,大概要在一,兩周內完成。孩子拿到作業後,開始在網上找資料,在作業沒有完成之前,他會不斷的上網瀏覽關於越南的資料和圖片,最後,做完交了上去,並且會在班裡介紹越南的情況。同學們表述了對自己對越南的了解,也了解了其他同學得到的信息。這些信息既有歷史的,也有現實的,還有不同來源和角度的。我國的地理教材會有需要學生記憶的內容,如人口,面積,氣候等等等等,學生只要能把課本背下來就能考出好成績。大家想想兩者的區別,孩子在國際學校學習東南亞內容的期間所做的事情會讓他們對東南亞留下一生的印象。而我們的學生考完了試,就忘完了。一段歷史,政府教育部門會根據我黨政治的需要把規定好的東西放在教材裡面,讓學生學習,背誦和記憶。在西方的學校裡,學生會去儘可能多的查找,搜索這段歷史的資料,自己來研究,其中包括了對這段歷史的不同解釋。

第二,中國學校注重考試成績,西方學校注重過程

我們的學校和家長很看重學生期末的考試成績,為了這個考試成績,學生必須圍繞課本內容不斷的練習,做作業,背誦,抄寫,造句,按標準答案答題等等,一天不考試,一天不能放鬆,每次考完試就大鬆一口氣,很快就開始為下一輪考試做準備,孩子活生生成了一個考試的奴隸,基本不需要創造性的思考。每次考完試,就拿成績說事。孩子的考試成績成了一家人的心頭大事,孩子考試成績不好,有的家長就像生活在壓抑沒有希望的世界裡。即便是考得好的學生,家長也不敢有絲毫的放鬆。老師也有壓力,來自同其他班的比較,同時又來自家長。

在西方學校,孩子的作業其實並不輕,都是需要孩子動手的東西,充分考慮了孩子的興趣和能力,其中閱讀是最重要的作業。作業被看得很重,連續幾次不完成作業,會成為很嚴重的事情。但是,如果每次作業都認真做了,考試就等於過了。這就是說,他們注重的是學習的過程,最終的成績也是結合努力的程度給出,並且,成績是個私人的事情,只將成績單發給家長,別人並不知道。孩子在某些方面有特長,還會得到獎勵。

第三,中國學校注重記憶和做題,西方學校注重閱讀

中國學校作業一大堆,其中閱讀的作業很少。學生做作業往往一做幾個小時,根本沒有讀書的時間,讀書提高成績不如做題來得快。老師惦記著本學期的某些知識點學生還沒有掌握,總想通過做題來保證考試成績,不斷的考試,就意味著不斷地背誦,做題。

西方學校在學校倡導讀書,再延伸到家庭讀書,孩子每周都去一次圖書館,帶好幾本書回來,這些書都是根據孩子的閱讀水平來的,孩子很感興趣,常年積累,收益很多。

第四,中國學校是灌輸式的教育,西方學校是探索式的教育

前面提到,一個歷史事件或歷史人物,中國學校會根據政府的需要,給學生灌輸標準的結論,學生只需要記住這些結論就可以了。而西方的學校會讓學生去自己查找有關歷史事件和人物的資料,特別是要了解不同的看法,並闡述自己的看法。

第五,中國老師有喜歡學習快生討厭慢生的情結,西方老師更尊重學生的人格

在中國,老師沒有辦法不討厭慢生,一個或幾個慢生一下子把全班的平均成績給拉下來了,慢生簡直就是老師的冤家轉世。在一些初中,到了初三,老師為了提高平均成績,想方設法把慢生趕回家。在這裡快生受到賞識,慢生受到蔑視。西方的老師把學生的考試成績當成隱私,另外,由於信仰上帝或受基督文化的影響,都會尊重學生的差異,儘可能的對孩子一視同仁。當你看到一個美國人高高興興的收養一個有殘疾的中國兒童時,你就知道他是把這個孩子當成了上帝給他的禮物。學生學習快一點,慢一點,智商高一點,低一點,與老師沒有任何的關係,老師只是在和學生分享學習和做事的方法而已。

第六,中國學校注重言教,西方學校注重身教

中國學校有專門的德育教材教導學生做人,當學生發現,人們做的和書上寫的完全是兩回事的時候,這些說教基本上對學生沒有了作用。西方學校則更注重身教,注重現實生活中習慣的養成。我的孩子在國際學校養成了一些很好的習慣,不跟同學打鬧,不說髒話,不大聲喧譁,不亂丟垃圾。我們有時看到網上或現實中令人氣憤的事情,難免會說髒話,這時,兒子會說,我們是文明家庭,不能說髒話。孩子很為自己的學校感到自豪,一想到到自己的學校,不良的行為會有所收斂。

第七,中國學校注重考試科目,西方學校注重學生的全面發展。中國學校凡是不考試的科目,不可能受到真正的重視。西方學校則是發自內心的重視學生的全面發展,開展各式各樣的活動,為這些活動提供時間,場所,和指導老師。有特長的學生受到極大地鼓勵。

第八,中國學校注重理論,技巧和選拔,西方學校注重實用和能力的培養

以數學為例,中國學校的教學內容在一些方面比西方學校教學內容深度大,難度高。學校教授這些內容的目的是為了便於選拔,升學使用。到了初中和高中,真正跟得上的只有少數的學生,大部分學生根本就跟不上了,白白浪費時間陪著少數的學生。西方學校的教學內容要實用很多,廣泛很多,學生學起來容易得多,有趣的多,有用的多,絕大部分的學生都能夠跟得上。既然大多數學生

第九,中國學校講尊師,西方學校講平等。中國人認為尊重老師是天經地義的事,甚至有什麼一日為師,終生為父的極端說法。如果說,過去尊師是在一個道德的層面,那麼今天的尊師就有了很多利益上的東西,為了孩子得到照顧或不受歧視,家長紛紛給老師送禮。西方人則認為,教師靠出售知識來謀生,如同牧師出售精神安慰,哲學家出售智慧,政治家出售公共管理方法,大家都是靠為別人提供服務來謀生的,大家都是平等的,沒有那一個行業的人值得特別的尊重。

第十,畢業典禮截然不同。

我參加了大兒子的高中畢業典禮,畢業典禮是一間極其隆重的事件,每一個畢業生都自豪的了不得,父親都穿上正裝,母親都穿上禮服,由學校特別請來的攝影師給孩子和家長照相留念,校長也會同頭戴博士帽,身穿黑色長袍,接受畢業證的每一個學生照相留念。學校會組織晚會狂歡,大放煙火。這些東西表面上看,中國的學校也可以模仿,但是,學生和家長的心情是無法模仿的。在西方學校,高中生畢業考哪所大學與學校無關,與其他同學和家庭也無關,完全是你自己的事情。中國的高中畢業生,高考之前沒有時間沒有心情搞畢業典禮來分散精力,高考完了等成績也沒心情,成績下來,考上好學校的光宗耀祖,被學校拿來為學校貼金,家長大辦謝師宴,有些有權有勢的大辦慶賀宴收賀禮。考得不好的,灰頭土臉,沒臉見人。在這樣的氛圍裡下,根本沒有可能辦一個大家共同快樂,享受最後在一起時光的心情。

陳雷英語教育機構

德州英漢雙語學校 雙語小學

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地址:德州英漢雙語學校 德州經濟開發區三八東路

德州陳雷英語培訓學校教學點 (只有上課時間有人 請提前電話聯繫)

1 德州經濟開發區三八東路 德州英漢雙語學校

2 天衢東路小學西鄰 天翔大廈503 504室

3 三新湖商務港四樓(三八路人民醫院北門路口西北角樂尚超市)

4 新湖南路小學東鄰100米陽光4點半學校

5 北園小學西門 幼兒園院內

6 鐵西華魯電廠幼兒園

電話:0534-8972222

濟南陳雷英語培訓學校教學點 (只有上課時間有人 請提前電話聯繫)

1.燕山小區西區28號樓院內2樓

2.南辛莊中街小百靈幼兒園

濟南電話:13791146277

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