「只要有一名學生，我就要教下去」！郴州宜章女教師堅守瑤寨村小代課31年

編者按：

十年樹木，百年樹人。教育啟迪心中的夢想，更給予放飛夢想的翅膀。一支素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍，是夯實興國強國教育之基的戰略舉措。習近平總書記曾強調：「扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑」。這是脫貧攻堅戰取得勝利和全面建成小康社會的根本保障。

在湖南貧困地區，有一批紮根鄉村的女教師，她們雖只是在一個鄉村小角落裡默默耕耘，卻展現著自己生命的極大價值，為貧寒的山區孩子撐起一片藍天，也為孩子們播下了希望的種子，讓他們能飛向更高更遠的天地。她們紮根山區，幾十年如一日；她沒有舒適的辦公室，沒有優厚的待遇，沒有豐富多彩的生活，卻擁有著對貧困地區孩子無私的關愛，擁有著對教育扶貧的執著奉獻，默默踐行著習近平總書記和黨中央的囑咐和號召，切實推動著貧困地區教育事業發展。

在第36個教師節來臨之際，今日女報融媒體中心聯合湖南各地婦聯推出本期「湘村扶智者」專題報導，致敬並關注這些紮根貧困地區，為脫貧致富提供有力智力支持的女教師群體。

趙春容給龍村瑤族小學裡僅有的6名孩子上課。

郴州宜章女教師堅守瑤寨村小代課31年

今日女報/鳳網首席記者 李立

逶迤的盤山公路在這裡轉了個急彎，這裡是騎田嶺的半山腰，山路的彎太急，車子需要回倒一把，才繼續往上開。路的兩旁，一個瑤家小山寨掛在半壁，三五人家，幾壠水田，幾畦菜地。

路的盡頭，是龍村瑤族小學，一叢怒放的紫薇花開在學校圍牆邊，為半山腰上的村小增添了幾分亮色。聽到汽車的喇叭聲響，圍牆裡露出幾個小腦袋。接著，一片鮮亮嫩脆的喊聲仿佛從天撒落：「趙老師！趙老師！」

聽到孩子們的喊聲，梅田鎮龍村瑤族小學代課老師趙春容仰起頭，一臉燦爛。孩子們驚喜地從學校裡飛出來，幾隻小狗翻滾著緊隨前後。山路上流淌起一串串急促的腳步聲和笑語聲……

龍村瑤族村600多名瑤族村民，分住在騎田嶺海拔千米上下的十幾條溝溝岔岔，人稱「瑤山十八寮」。這裡高寒荒僻，交通不便。31年前，作為瑤寨裡第一個初中生的趙春容，以她柔弱的肩膀扛起了瑤族村的教育重擔，當起了瑤族村小的代課老師，沒想到，「代課」一「代」就是31年。31年來，她紮根大山深處，不屈不撓，默默苦耕，用自己的深情培育了一批又一批的瑤族子弟。

村小沒有更多的師資力量，每天八節課都是趙春容一個人上。

瑤寨第一個初中生成了村小老師

面積不大的龍村瑤族小學也「掛」在半山腰。「這裡叫行樹嶺。以前的學校更遠，還在山上面。我在上面呆了16年，2005年才搬下來的。」趙春容告訴今日女報/鳳網記者。

龍村是個瑤族村，共有3個組，6個自然村，散居著140戶、600多名瑤民。解放初期，黨和政府為了改變瑤寨落後的狀況，在瑤山深處建了一所專供瑤族子弟上學的小學。趙春容說，她小時候也在小學讀書。

在以前，瑤山上的孩子只讀到4年級似乎是一個不成文的規矩。因為山上的小學只有1-4年級，要繼續讀，就得到山外的小學去讀。很多瑤族孩子語言不通，膽子又小，怕人欺負，所以他們怎麼也不肯下山讀書。

趙春容是一個另類，在瑤族小學讀完4年級後，她還要讀書。父親不想讓她繼續讀，趙春容就不吃不睡，整天哭。教了趙春容4年的吳統泉老師一次又一次上門做工作，最終，母親拍了板：「春容，這書你要讀下去，不管你考到哪裡，媽都送你!」

懂事的趙春容早上割一擔草才去上學；下午，放了學就放牛，順便扯一籃子豬草回來。兩年後，她以極優異的成績考上了梅田中學，成為瑤山上第一個初中生。為了掙夠學費和生活費，假期她都在山上挖山藥，採山胡椒，扯苦筍，給附近煤礦砍茅柴，送坑木，比男孩子還吃得苦。憑著辛苦勞動，初中三年她硬是沒找家裡拿過一分錢。

「當時我心裡只有一個想法：讀了初中考高中，讀了高中考大學。」趙春容說，她發誓要成為瑤山上第一個依靠知識改變自己命運的人。

但是，初中畢業考試才結束，梅田學區負責人就找到了趙春容。原來，瑤族村小的吳老師患嚴重糖尿病，身體一直不好，最近又在家訪時被毒蛇咬傷，不能上課，在這個重要關口，學區負責人希望初中畢業的趙春容能接吳老師的班，繼續把瑤族小學教下去。

村幹部、村民代表和母親也趕來勸她：「我們都知道你是個乖孩子，能體會村小學眼前的難處，下面的人不肯上瑤山教書，就是來了，也不懂瑤語……」

「當時我非常矛盾，因為我很想通過讀書走出大山，改變自己的命運，但是望著貧窮落後的瑤寨，我不能忘記自己啟蒙吳老師的教育之恩，不能放棄我的瑤族同胞。為了能讓更多的孩子走出大山，經過幾天的思考後，我決定留下來。」趙春容告訴記者，當年15歲的她放棄了讀高中考大學的機會，又回到了自己童年曾經坐過的教室，走上了三尺講臺。

「掛」在半山腰的龍村瑤族小學2005年才從更高的山上搬到半山腰。圖為已經廢棄的村小原址，現在已經變成村民的羊圈。

老師、保育員、炊事員、勤雜工、媽媽

1989年9月1日，暑假過完，瑤族村小開學了，趙春容在吳老師的引導下，帶領孩子們舉行了這個學期的第一個升旗儀式，開始了她在瑤寨堅守，播下知識火種的日子。

趙春容至今還清楚的記得第一次走進教室上課時，孩子們齊齊起立，喊出「老師好」的情景。看著孩子們眼睛裡透出的純真和可愛，15歲的她，心裡一下子熱了起來。

龍村的瑤族同胞屬於過山瑤，很多小孩子只知道講瑤語，聽不懂更不會說普通話。「剛進學校的學生，特別是一、二年級的學生，為了讓他們聽得懂、看得懂、讀得懂課文，我必須說一句普通話，再講一句瑤語解釋，採用這樣的方式慢慢去教，他們才能聽得懂。」趙春容告訴今日女報/鳳網記者。

除了耐心細緻地教孩子們知識，趙春容在學校還承擔著多重身份——保育員、炊事員、勤雜工，甚至媽媽的角色。有時，孩子的家長農活繁忙，或者外出打工了，沒時間管孩子，來學校讀書的孩子有的臉上黑乎乎，有的頭髮亂蓬蓬。課餘時間，趙春容就幫他們梳頭、洗臉、剪頭髮、洗澡等，有時孩子發燒生病，她還要背著孩子跑十幾裡山路看醫生。風霜雨雪天，山路崎嶇難行，為了安全，趙春容會親自接送孩子。而家住得更遠的孩子，趙春容則要帶在身邊跟自己吃住。山上缺水，趙春容每天都要到離學校3裡地遠的山窩窩挑水。山區的冬天特別寒冷、孩子們衣服單薄，她就想辦法在教室裡提前生好火爐，讓孩子們取暖。中午，大部分的孩子在學校吃飯，趙春容要花上個把小時幫他們煮飯、熱飯。

以前瑤家人對於讀書不是很重視，很少人能把小學念完，多數孩子只念一半便輟學了，所以，勸學也是趙春容的一項重要工作內容。「在國家實施義務教育之前，很多家長是因為交不起學費而不讓孩子讀書，我去勸學回來之後，還得給學生墊學費，有時幾年的工資都得墊上，到了年底，一分錢都沒得領。」趙春容告訴記者，面對這種矛盾的情況，她只能利用自己的假期，到山上採藥材弄山貨賣點錢，或者是到附近的林場或煤礦打點臨時工。

「一有空餘的時間，我就想著怎麼能賺點錢。」趙春容告訴記者，為了能夠多幫孩子買點學習用品，「有時候哪怕是一支鉛筆，一個本子，孩子們也很高興。」有一年，生薑的市場價格很高，趙春容在學校邊上的地裡種了不少姜，她一趟趟挑到鎮上去賣，最後賣到的錢給學校裡添置了一臺錄音機，自從有了這臺錄音機，每次上音樂課，孩子們都歡呼雀躍。

以前在村小，教科書要挑上山，趙春容說，每次她都會在這裡歇下肩。

留守大山的文化啟蒙者

趙春容告訴今日女報/鳳網記者，她也曾經有過要離開學校到外面去闖闖的念頭，「有一年，一位親戚幫我在廣州找了一個合適的工作，工資是我代課工資的幾十倍，當時都談好了。」

那是1994年的春天，開學前的一天晚上，趙春容向新來的教師做了移交，收拾好行李，準備離開瑤寨，外出工作。附近幾個寨子的村民，聽說趙春容要走，火急火燎地連夜趕來挽留她，寨子裡的孩子們也全部走到了趙老師家裡，領頭的一個女孩子一邊哭，一邊稚氣地說：「老師你別走，如果你走，我們就到下面的獨木橋上攔住你，把你的行李搶回來。」

趙春容流淚了。她篩滿一碗酒敬大家：「承各位父老看得起，我不走了，再也不走了!」

這些年，瑤山上的人們開始慢慢走出大山，一波又一波的人外出打工，村子裡的留守兒童開始急劇增多。趙春容希望能儘自己最大的努力去關心、照顧他們，讓他們在缺少父母陪伴的時光中感受到關愛。除了輔導他們做作業，趙春容還會與他們談心聊天，一起看書講故事，還會約他們一起到家裡吃飯、一起勞動。她還會抽空帶著幾個單親家庭的孩子到外面走走，扮演臨時媽媽，像母親陪伴孩子一樣地陪伴他們。

趙春容也會帶著孩子們做民族文化活動。

趙春容帶著孩子做包子。

作為瑤寨裡的第一位「文化人」，趙春容的身份，並不只是一名老師這麼簡單。「鄉親們有事也願意找我。」瑤寨人畜飲水工程的興建、養牛場的建立、農網改造的完成，趙春容都積極奔走呼喊。她也總是盡其所能幫助那些困難的鄉親們，為他們排憂解難——為貧困孩子找愛心人士資助，為婦女們辦夜校教她們識字，向政府爭取建房扶貧資金，幫一些特別困難戶辦低保，向老人宣傳惠民政策，帶領年輕的人在寨子裡做福利事業等。瑤寨上下的老老小小，都特別信賴趙春容。

「從我開始教書後，瑤寨才出了初中生。到現在已經有了很多大學生。紮根瑤家這麼多年，我的努力沒有白費。很多孩子畢業後在外都找到了自己稱心的工作，逢年過節我都會收到他們的祝福。」趙春容說，這是她在瑤寨教書這麼多年，感到最欣慰的事。

村小的學生越來越少，原先70多人的學校如今只剩下了6名學生。趙春容說，就算只剩下一名學生，她也要教下去。

隨著大部分學生轉到了鎮上完小去讀書，村小的學生越來越少，原先70多人的學校，如今只剩下了6名學生。但趙春容說，就算只剩下一名學生，她也要教下去。年近五旬的她告訴記者，她這輩子只會教書，也就愛跟孩子們打交道，「哪怕一名學生也沒有了，村小不辦了，我也願意到鎮上小學去照顧那些孩子們」。

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編輯：依依