讀創/深圳商報記者 包力 通訊員 賈柳 杜秋實/文 金思棋 肖丹琳 杜秋實/圖
為了保證教師不斷提高教學水平，開啟學科融通教學新模式，6月17日下午，深圳市教育科學研究院實驗小學 （光明）邀請光明區中小學美術教研員馮英傑老師蒞臨學校，指導、聽評青年老師公開課。
深圳市教育科學研究院實驗小學 （光明）校長祖松梅、教學處主任洪仲謹及各科組教師參加教研活動。此次公開課由美術組備課組長韓榮老師執教課文《昆蟲王國》。
韓榮老師的課堂邏輯清晰、生動有趣，精心設置了多個教學環節，環環相扣，藉助線上加線下的方式，在課堂上放映學校多位老師錄製的相關視頻，不僅激發了學生的學習興趣，還讓學生更加準確地學習了昆蟲相關知識，整個課堂融合了語文、科學、數學等科目教學內容，成功實現了「多師同堂」。
韓老師始終以學生為中心，精心設計學案，引導學生觀察和記錄昆蟲的形狀、色彩和紋理等特點，運用平面（繪畫）和立體（捏泥）兩種方式表現了簡單的形、色美術基礎，帶領學生們感受到了大自然的奇妙和造型活動的快樂。
公開課結束後，馮英傑老師與該校教師一起進行評課教研活動。
馮英傑老師肯定了學校對學生藝術教育的重視，並對韓榮老師提出殷切的期待，他希望韓榮老師能夠在學科融合教學領域做出標杆和示範作用。他表示，學科融合的教學模式，既新穎又具有挑戰性，在這種新型模式下，無論是學生還是老師都將有較大成長。隨後，他從宏觀和微觀兩方面對韓榮老師的美術課堂進行了評價。
從宏觀來說，韓榮老師是一個研究型、有思想的青年老師。韓榮老師整個教案的設計，教學過程的編排，不僅十分新穎，還有意識地培養學生的想像力和創造力，值得年輕老師們學習。
學校真正起到了標杆和示範作用。作為一所新學校，老師們非常有朝氣，公開課上，聽課老師們全程認真聆聽、記錄，和孩子們一起動手捏泥，完全融入到整個課堂中去。
師生關係和諧融洽。課上學生們已經養成了一種良好的學習習慣，課間學生們既活潑又很遵守秩序，師生之間的關係和諧融洽，可以看出實小的學生們已經逐漸顯現出研究型的學習氣質。
整個課堂都是暖色調的。課堂上師生之間積極互動，營造了一個非常和諧、溫暖的課堂氛圍，低年段的學生能夠在兩節課程上做到認真聆聽，遵守紀律，積極發言，對課堂的興趣有增無減，可見學生們從小就在老師的培養下養成了良好的學習習慣。
從微觀來說，要學會「慢的藝術」。在課堂上，老師不要急於完成教學任務，要學會適當停頓，讓學生充分表達。
要做好兩堂課的銜接。連堂課要連什麼，如何連都是老師要思考的問題，第二堂課的開頭應該要對第一堂課的內容有簡短的點評和小結，兩堂課的銜接要自然緊密。
建立線上線下教學的聯繫。就《昆蟲王國》這一課而言，在引導學生通過觀看視頻的方式觀察昆蟲的形狀、紋理時，要建立學生與視頻的關係，適時停頓，融合語文學科教學方法，鼓勵學生表述觀察到的內容，這樣更有利於學生在作畫之前在腦海中形成畫面感。
美術課堂欣賞大師的作品是一個必要的環節，欣賞時可以讓學生先欣賞，老師後做一個簡單的總結。學生作畫時，老師的巡堂要全面，照顧到角落裡的學生，同時，老師要更加注重過程性評價，評價用語要多樣且具體。
隨後，各科組的教師們就韓榮老師的公開課進行了研討互動。
教學處主任洪仲謹表示，韓榮老師這堂學科融合課，是一個大膽的嘗試，我們要多做這樣的學科融合課程。這一次韓老師課堂上播放科學老師李倩的視頻，詳細講解昆蟲的概念，新穎又準確，在今後學科融合時，我們也要更加強調學科的專業性，加強各個學科之間的交流。
美術老師張勇文談到，韓老師的課堂氛圍融洽，學科融合的方式大膽又新穎。在這裡，我提出一點小小的建議，學生們在作畫時，老師巡堂要快速且全面，及時地對學生做出針對性的引導，老師不要過於依賴自己的教案，要隨時觀察了解學生對課堂的掌握情況，及時做出調整。
書法老師古美娣評價，韓榮老師課堂銜接自然，趣味盎然，採用學案的方式能讓學生明白學習任務。我觀察到一些學生在作畫時直接照搬學案上老師的簡筆畫，我建議學案上老師的簡筆畫可以相對少一些，給孩子足夠的空間去觀察、想像、繪畫出自己腦海裡的昆蟲。
語文老師霍舒琪認為，聽完這堂課我最直接的感受就是很新穎，很精彩。韓老師課堂導入環節引用了一首語文課本中的動物兒歌，融合了語文內容，激發起學生的興趣，隨後提出了一個小問題，我建議在學生回答完問題後，老師可以給學生更多的回應，當學生的答案與教師預想的答案不同時，不能只強調教師心中的答案，忽視學生的回答。在引導學生觀察昆蟲的形狀、紋理時，可以先鼓勵、引導學生表達，最好是能表述出一句完整的話。
英語老師陳藹文談到，我們英語學科比較強調教學設計的連貫性和情節性。韓老師整個教案設計的連貫性很強，在世界之旅這一個大主題之下，貫穿了飛行世界、海底世界、昆蟲王國以及未來的植物世界。在情境性方面，我的建議就是可以設置一個主人公，在主人公的帶領下，故事的連貫性和情境性會更強一些。
科學老師李倩表示，聽完韓老師的課，可以看得出韓老師備課十分用心，課程也很連貫，涉及到的知識點也很全面，注重培養學生的想像力和動手能力。我的一個小建議就是，有些問題不用太閉合，老師提出一個方向或建議，讓學生自己思考之後回答。在播放教學視頻時，可以在適當的時候做一個停頓和講解，視頻播放完之後再進行下一個步驟能讓學生明確自己當下的學習任務。
校長祖松梅對馮英傑老師的蒞臨指導表示衷心感謝，她談到，韓榮老師作為第一個敢於吃螃蟹的人是值得認可的，為了這次公開課，其他科組的老師積極配合，共同協作，成長迅速。她就「3+N」類學習方式做了詳細闡釋，「3+N」類學習方式即項目式學習、契約式學習、具象學習加其他多元化學習方式，她希望學校青年教師能夠汲取新思路、新理念，在未來的學科融合教學中能更加注重教學的情境性、創造性和知識性，不斷促進教學技能的提升。
教乃研之基礎，研乃教之利器。此次教研活動，為各學科組的教師們提供了相互借鑑、交流的機會，能切實地推動教師專業水平的提高。