新高考要有新擔當

新高考要有新擔當

陽信縣第二高級中學王德剛

改革一直在進行，應試從未被改變，如何在新高考背景下殺出一條血路，再現我們高考的輝煌，杭州之行讓我們收穫了答案。一位位專家讓我們的思路得到了開闊，思想得到了升華。

一、誰動了誰的奶酪

高考是選拔，選拔就有競爭，名校的錄取名額有一定的限度，誰適應的越早，誰便會得到更大的福利。大的變革總會產生新的機遇，如清華北大在浙江省的招生裸考（僅靠文化課成績）的比例佔了不到百分之十，其它招生幾乎都靠自主招生或者競賽。

在這樣的背景下，不改變，別人會搶走屬於你的奶酪。針對優秀生的培養，既要穩定優秀班的穩定，同時有所改變。從國內名高校的培養機制看，要想有所突破，必須要與普通班的教學有所區別，比如課程的設置，拓展性模塊的開展志在必行，比如物理化學競賽中涉及的模塊，可取一部分簡單的加入優秀生的課程，另外對有競賽潛力的學生，從高一入學介入，可以配備有能力的教師單獨輔導。

二、與其蹉跎抱怨，不如整裝行囊，大膽向前

兵馬未動，糧草先行。好的結果不可能一撮而就，合適的方法，未雨綢繆的規劃就顯得尤為重要。新高考要求我們必須做一些改變，既然它已經來了，就要去適應它。比如各學科核心價值觀的滲透，如果提前學習，並加以認真的研究，肯定會大有收穫。

並且國家花大力氣進行改革，必然會從高考的試卷上有所體現，與以往的高考試題相比，變在哪裡才是突破口。如何應對，才是關鍵點，語文要求增大閱讀，數學體現建模思想等等，而學科素養是其中最為重要的抓手，只有不斷的根據自己的學科素養特點，重新打造自己的課堂才是最合適的應對之策，如何提高自己的課堂駕馭水平，就顯得有為重要，我制定了自己的目標：

1.嘗試改變傳統的教學模式，逐步增大學生自我質疑，合作學習的環節。

2.努力使自己的課堂變得更加有趣味，增加情景式教學環節。

3.能做的實驗儘量做，實在不能做的視頻演示，增加學生動手的機會與能力。

4.增加向優秀教師學習交流的時間。