「 槓精是一個網絡熱詞，也是普遍存在的一個群體，本文試圖來理解一下槓精們的內心世界。」
我們先來看看百度百科中的定義：「槓精，網絡流行語，指抬槓成癮的一類群體。不管別人說的是什麼，先反駁挑刺，為了反對而反對，通過反駁別人來凸顯自己的優越感。」
槓精讓我想到一種心理障礙：對立違抗障礙。在青少年中會有如下表現：（摘自《青少年心理治療指導計劃》一書）
1 對大多數成人採取消極、敵對和對抗的方式
2 經常把父母、老師和其他權威人士當作「敵人」對待
3 用發脾氣來反抗成人照料者的命令（爭吵、尖叫、亂扔東西、在地上打滾或一動不動）
4 不斷與成人爭執
5 經常反抗或拒絕服從合理的要求或規定
6 常因自己的錯誤或所做的壞事責備旁人
7 故意惹怒他人，且易於被他人惹惱
8 在社會、學業或職業功能上遭受重大損害
對立違抗障礙這個詞很精確地說明了這種心理障礙的本質：反抗，尤其是對權威人物（或社會規則）的反抗。
很多槓精可能沒有到對立違抗障礙的程度，但他們的核心特點也是反抗。反抗往往意味著有不平等（權力或地位上的），槓精對於不平等特別敏感，即使這種不平等是合理的、必要的，他們也會採取條件反射式的反對。
小孩對大人，學生對老師，員工對老闆，都存在著等級關係，難免會有一定程度的不平等。這種等級是需要的，對於孩子來說，家長、老師合理的要求和約束，有助於孩子形成自我管理的品質；對員工來說，一定程度的自我犧牲，接受老闆的安排，也能換來其他的利益，如生存的保障、歸屬感、自尊的滿足等。從社會層面來說，通過一定的組織架構能夠把個體統一起來，形成有凝聚力和戰鬥力的組織。
槓精對等級非常的反感，因為他們不願意犧牲自我。他們對自我利益（自主、自由、權力）特別看重，甚至把一些合理的受損（比如在團體中需要約束一下自我時）也當成對他們自我利益的侵犯，並採取對抗的措施。
槓精非常善於覺察到別人言語背後的負面信息，特別擔心別人會壓制他，貶低他，傷害他，擔心自我利益被剝削。嚴重者會忽略善意（或者他們不相信人有善意），選擇性關注惡意，並將其放大。
王蒙小說《雄辯證》中的雄辯症病人可謂是一個「超級槓精」，摘錄如下，括號中是我對他言語背後的潛意識的理解。
一位醫生向我介紹，他們在門診中接觸了一位雄辯症病人。
醫生說：「請坐。」
病人說：「為什麼要坐呢？難道你要剝奪我的不坐權嗎？」（擔心被剝奪，一種惡意的揣測）
醫生無可奈何，倒了一杯水，說：「請喝水吧。」
病人說：「這樣談問題是片面的，因而是荒謬的，並不是所有的水都能喝。例如你如果在水裡摻上氰化鉀，這水就絕對不能喝。」（惡意的揣測，認為醫生有傷害的企圖）
醫生說：「我這裡並沒有放毒藥嘛。你放心！」
病人說：「誰說你放了毒藥呢？難道我誣告你放了毒藥？難道檢察院起訴書上說你放了毒藥？我沒說你放毒藥，而你說我說你放了毒藥，你這才是放了比毒藥還毒的毒藥！」（被戳中了痛處，便反咬一口）
醫生毫無辦法，便嘆了一口氣，換一個話題說：「今天天氣不錯。」
病人說：「純粹胡說八道！你這裡天氣不錯，並不等於全世界在今天都是好天氣。例如北極，今天天氣就很壞，刮著大風，漫漫長夜，冰山正在撞擊……」（善於抓住漏洞，然後開始攻擊，這是他內在攻擊性的直接釋放）
醫生忍不住反駁說：「我們這裡並不是北極嘛。」
病人說：「但你不應該否認北極的存在。你否認北極的存在，就是歪曲事實真相，就是別有用心。」（以一些看似合理的說法，繼續加以攻擊）
醫生說：「你走吧。」
病人說：「你無權命令我走。這裡是醫院，不是公安機關，你不可能逮捕我，你不可能槍斃我。」（繼續惡意揣測，認為對方在欺壓他，傷害他）
……經過多方調查，才知道病人當年參加過「梁效」的寫作班子，估計可能是一種後遺症。
這位「超級槓精」被惡意的揣測主導了，他總認為別人會剝削他、傷害他。這些惡意其實來自於他自身，按精神分析的理解，他是以投射的方式來處理了自身的敵意。如果給他下一個診斷，可能已經到了偏執型人格障礙的程度。
根據反抗的特點，我們可以把槓精分為兩類，一類是顯性的槓精（以直接或外顯的方式表達反抗），另一類隱性的槓精（以隱晦的方式表達反抗）。
顯性槓精者努力想維持主導的地位，想要控制局面。任何會失去主導的情況，都會喚起他們條件反射式的反抗。他們對於自己的判斷非常看重，當自己的觀點受到他人善意的提醒或評價時，會被當成是對他們地位的挑戰。
什麼樣的工作適合他們？具有較大自主性的崗位。比如機構的領導者，部門的負責人，或者自由職業者。他們非常難以適應那種被嚴格要求的工作，比如體制內、公司內的普通員工。他們有兩種方式去獲得自主性，一是通過不斷地努力獲得很高的位置，從而得到自主感；二是成為自由職業者，創業者，完全由自己主導。
一位在體制內工作多年的人離職後從事自由職業，朋友問他原因，他說他喜歡那種自己可以決定的感覺，在體制內總有各種約束。朋友說，你做了自由職業，其實也不自由，你的客戶也是你需要去討好的，就像在體制內的領導一樣。他說：「這不一樣，在體制內，你沒得選擇，只能合作與服從，而對於客戶，你是有選擇權的，我更需要這種感覺。」
隱性槓精者表面上是合作的，而且他們一般不想成為老大，他們不自覺地成為「千年老二」。他們很難跟人說「不」，個人的想法和願望處於從屬的地位，在關係裡顯得謙虛，對自己的從屬地位感到滿意。
在職場上，他們害怕成為領導者或負責人。不過，他們會被動地表達反抗，比如極其精確又緩慢的完成任務，經常拖延，或者顯得懶散、遲疑、固執。
由於潛藏的對規則與要求的反抗態度，隱性槓精們並不那麼適應社會，即使能夠取得一定的成就，性格中的不合作也讓他們的職業發展受限。
槓精們對自我利益的過度關注，反映了他們沒有解決好一個心理衝突，即在2-3歲左右，所呈現的「自主性對羞愧「的衝突，或者按弗洛伊德所說的，肛欲期對權力與控制的抵抗。
在這個年齡段的孩子，自我意識已經萌芽，能夠清晰地區分自我與他人，已經有了一定程度的自我主張。為了維護這個薄弱的自我，他們為了自我而戰，對他人的要求採取抵抗的態度。心理學家把孩子的這種需要叫做自主性的需要。此階段的孩子會有一種無所不能的錯覺，想要為所欲為，難免會與父母產生衝突。
如果父母能夠尊重孩子的自主性，當與孩子有矛盾時，以共情和尊重的態度去協商解決，經常跟孩子商量著辦事，那麼，孩子就維護了自己的面子，擁有了穩定的自主感。有時，為了更大的利益，孩子也能適當放棄自主感，跟他人合作，樂於接受被安排。相反，如果父母過於強勢，或者過於縱容（缺乏規則與懲罰），那麼，則會阻礙自主性的發展，讓孩子對於喪失自主性特別恐懼和牴觸。
有一位母親，她只會用一種僵化的、強勢的方式管教孩子，有時候，可以因為孩子不能完整流暢地背出一篇課文，就不給孩子吃飯，哪怕孩子哭得很厲害也絕不妥協。此時，她喪失了共情的能力，被一種逼迫性的力量所主導了。不過，在吃喝、身體、玩具的使用上，她又對孩子特別的照顧，孩子想要什麼就有什麼，顯得過於縱容。
無情逼迫的方式傷害了孩子的自主性，過度遷就又放縱了孩子，最終讓孩子形成了對自主性特別敏感的狀態，難以建立起一種合理的規則意識，對於命令和要求總是反抗。這個孩子在學校裡習慣性遲到，經常不做作業，有時跟老師對著幹，成為周圍人眼中的問題小孩。
當一個人對自主性特別敏感時，他可能會為了自主性而不顧及理性的考慮，陷入「為反抗而反抗」的不良心態中，只看到規則令人不快的一面（對自主性的幹擾），忽略規則有益的一面。這會讓他們在與人合作，遵從社會規範上面出現問題，最終阻礙其社會發展的程度。
為了不讓孩子成為槓精，為了讓孩子成為願意接受社會規則的人，父母應該理解孩子，以合理和尊重的方式處理與孩子的衝突，要學會適當認輸，在孩子2-3歲（第一反抗期），以及在青春期（第二反抗期）時尤其如此。慢慢讓孩子形成有彈性的自主性，不因自主的需要而忽略理性的選擇。
對於已經是槓精的人該如何調適，限於篇幅今天就不展開了，以後有機會再寫。
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作者為網易新聞·網易號「各有態度」籤約作者