湖南教書育人新楷模(提名獎)丨曹峰：到哪裡都是標杆

2020-09-07 新湖南

工作中的曹峰。陳濤 攝

■名片

曹峰，1971年出生，婁底雙峰縣人，正高級教師。投身教育事業30年，她先後獲湖南省優秀教育工作者、湖南省芙蓉百崗明星等殊榮，四次獲全國小公民道德教育活動先進個人，其事跡載入《全國中小學德育成果》一書。2020年榮獲首屆「湖南省教書育人楷模」提名獎。

科教新報·新湖南客戶端記者 劉芬

8月21日，學校還未開學，在湘潭市嶽塘區滴水湖學校，門衛告訴記者：「我們8月初就開始忙了，曹校長每天都在學校。」

30年從教生涯，師範專業畢業的曹峰從一名試卷油印工完成了到學校黨支部書記、校長的轉身。歷任10年語文老師、8年班主任、教導處主任、學生處主任、副校長，幾乎學校的每個崗位都留下了她的身影。同事們在工作中碰到難題都愛找她，「問題到了她那裡，總能找到辦法解決。」

1990年，曹峰畢業分配到湘潭市湘機小學，一心憧憬走上講臺卻被安排當刻試卷的油印工。老師們把出好的試題拿來，她用一支尖頭刻筆先抄在蠟紙上，再滾上油墨一卷捲地印。「從刻到印，那時候全校學生各科試卷都是我一個人製作，一至六年級所有科目的知識點都了如指掌。」曹峰迴憶說，為了避免出錯，每一題她都會找到教科書來學習，並先做一遍。至今，她仍對那段經歷心存感激，這讓她成了學校知識面最全的老師。但曹峰不滿足現狀，她把刻印試卷的活兒安排到晚上，白天搬著板凳坐在教室後面聽其他老師的課。

今年80高齡的張時光老人當年是湘機小學最有名的語文老師，過去的事很多記不住了，但仍記得教室後面那個滿身油墨味兒的小姑娘。「她是我見過的最刻苦好學、最捨得花時間精力在學生身上的老師。」張時光說，「我的每一節課，她都坐在教室後面聽。」

曹峰帶學生們快樂閱讀。陳濤 攝

刻了一個學期的試卷後，曹峰如願走上講臺教語文，這一教就是10年。為了解決學生「作文難」，她組建學生話劇團、讀書角、閱讀節等，引導學生在書海中暢遊，在生活中學習。那個年代，她在課堂帶學生講故事、演童話，被家長誤解為不務正業，直到她的學生習作屢見報端。

8年任班主任經歷，全校最難帶的班級曹峰都帶過。奇的是，曠課逃學的、打架鬧事的學生到了她面前，都能變得乖乖聽話。同事們來找她取經，她的訣竅只不過是「從當好『媽媽』開始，讓孩子遇見最美的童年」。

學生小鄧當時在班上年齡最大，成績最差，不僅自己不學，還帶著其他同學逃課。曹峰卻看到小鄧調皮背後的自卑，從當好小鄧的媽媽開始，經常去家訪，找他聊天，幫他輔導功課……小鄧漸漸找回自信心，還成為老師的小幫手，性格也越來越陽光。

曹峰任校長後。一天，當年的小鄧領著兒子來了：「曹老師，我一定要把兒子放到您的學校，給您帶著我放心。」就是這樣的信任，組成一股強大的責任推動著曹峰砥礪前行。

年輕教師馬溪說：「無論我多早到學校，曹校長始終比我先到。」20多年的老同事張素紅說：「儘管我比她年紀大，被她領導我服氣。」曾經的老校長劉劍濤說：「曹峰就是肯做事，捨得做，能做!」……

曹峰跟孩子們在一起。陳濤 攝

曹峰在湘機小學待了28年，她帶著湘機的教師們做品牌、樹特色，組建了湘機教育集團，幫扶薄弱學校。湘機小學獲全國體育工作示範基地、湖南省教育科研基地、全國電影課優秀實驗學校等稱號，她個人事跡也被載入《全國中小學德育成果》一書。十多年前，湘機小學就開始創新德育模式，打造思政課程，利用優秀影視作品和生活實例啟發學生。曹峰主持編寫、出版了《孝心感恩電影主題課例實踐研究》《我向雷鋒學什麼》等圖書。

2018年初，湘潭嶽塘區籌建滴水湖學校，近知命之年的曹峰又投身「瓦礫黃沙如初蒙」的建設現場，擔任首任校長，負責籌建工作。

為保護學生視力考慮，教室的光源需換成護眼燈;洗手間的手龍頭要考慮一二年級的學生，需高低設置;過道的書架位需調整到方便孩子拿取;校門口要設置風雨圖書室，放學時家長沒有及時來接的孩子得有地方待……

曹峰不舍晝夜堅守工地，站在學生角度，從學生出發，一次次向上級主管部門請示協調，光籤署上報的報告就有137份。

滴水湖學校建設規模36個班，交付兩年已招班級僅一至二年級就達24個教學班。今年3月，曹峰致信湘潭市委書記，基於學校未來發展需要，請求擴建學校。立刻得到批示回應，政府劃地12畝擴建滴水湖學校。

在湘潭市嶽塘區，曹峰是教育界的標杆。為何她在哪所學校就能帶火哪所學校?曹峰坦言：「最好的管理莫過於示範。」

■記者手記

標杆的力量

劉芬

記者見到曹峰時，她的第一句話是：「我只是做了該做的事情，在湘潭市教育界比我優秀的、做得好的有很多。」

但曹峰的老同事、老領導、帶過她的老師、教過的學生、年輕老師都說她就是標杆。

曹峰的辦公室裡有一隻珍藏了20年的瓷杯，那是當年她資助的一個家貧卻不肯用功的孩子轉變為優秀學生後，家長在孩子畢業時送給她的禮物。曹峰說：「這是一份情啊，我得好好珍藏。」

何為標杆?無非是勤勉的厚積薄發，融灌在曹峰的一言一行，凝聚成標杆的力量，雖無形，卻能感染人、鼓舞人、帶領人，尋找精神的燈塔和信仰的光芒。

這正是，基層的教育人需要的標杆。

[責編:鄧玉嬌]

[來源:湖南日報·新湖南客戶端]

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