童書尺度不能光靠讀者「排雷」

日前，一則「童書內容裡充斥暴力血腥、美化自殺等內容」的帖子刷爆了社交平臺，隨後一份「排雷書單」開始瘋傳。在這份書單中，一些知名兒童文學作家紛紛「中槍」，一些廣為流傳的童書成了「危險書目」。

童書究竟能不能有自殺、性情節？孩子們需要的究竟是一個「無菌環境」還是真實通透的觀察窗？

應該說，兒童不是活在真空裡，童書也不應變成蒸餾水，一味將兒童成長過程中可能面對的豐富性和複雜性加以剔除。通過適度的內容呈現、適當的表達方式，對兒童進行必要的性教育、死亡教育等，能夠在一定程度上引導兒童直面成長過程中的難題，給予他們溫暖的撫慰和真切的引導。

童書要把握尺度，這道理誰都懂，問題是兒童能接受怎樣的尺度，並非每位作者都能達成共識，也並非所有人都有一致的理解。比如說面對家長對《狼王夢》中動物「異性相吸」片段的質疑，作者沈石溪就回應稱「我自己是認為無傷大雅」。

為解決這一問題，有人提出了「童書分級」的方案，但從現實角度看，童書分級的操作難度太大。一方面，每個孩子的閱讀能力千差萬別，以年齡或是年級作為劃分標準過於簡單；另一方面，我們也很難確保兒童會不會接觸到不符合「分級」要求的圖書。

因此，要確保童書成為兒童健康成長的精神食糧，童書行業從業者和學校家庭等相關方還需多花些心思，讓童書在創作、出版和購買的全過程中接受更嚴格的把關。對於創作方來說，兒童文學工作者一定要有高度的責任意識、倫理意識、社會文化擔當意識，在拿起筆為孩子寫作的時候，每一句話，甚至每一個字，都應該在充分考慮影響的前提下字斟句酌；而童書出版行業應該形成具有執行力的指導性意見，從源頭上規範童書寫作，才能夠讓童書出版更健康。而從把關角度看，最關鍵的還在於老師和家長。與其排雷，不如躬身入局。在閱讀這件事上，家長不能偷懶，而是自己要去讀書，把好書推薦給孩子，和孩子一起讀，當孩子的領路人，幫助他們辨別善惡美醜。 （許曉芳）