暑期培訓「佔領」高校放大安全風險-高校,校舍,自習室,出租,佔領...

　　每到暑期，有不少培訓機構、企業瞄準學校的暑期「空窗期」，在學校租賃教室、宿舍開展學員暑期培訓、新員工入職培養等活動。近日，有學校學生向北京青年報記者反映，學校被培訓機構學員「佔領」，學校秩序混亂，並對學校在暑期出租校舍表示不解。（8月1日《北京青年報》）

　　有人說，中國的高等教育已失去了脊梁，泯滅了精神，只剩下赤裸裸的追名逐利。顯然，一些高校將教室、自習室、食堂、甚至宿舍對外出租，讓暑期培訓班「佔領」校舍，收取價格不菲的「租賃費」，便是一種非正當的逐利行為，也為上述說法提供了佐證。換言之，當高校公共設施變成了一種「經營項目」，表明高校教育偏離了方向，可以說是大學精神的一種墮落。

　　事實上，高校中教室、自習室、食堂、宿舍等公共設施，在校學生均有享用的權利。畢竟，學生都向學校交了學費，其中就包括這些設施的使用費。也就是說，這些設施只提給在校學生提供服務，不能挪作他用，更不能藉此斂財。退一步講，即使利用暑假「空窗期」對外出租，也應徵得學生的同意；同時，收取的租金標準應該公開透明，並說明用途，最好是用在高校公共設施的完善等方面，返利於學生。

　　值得注意的是，即便是在暑假，高校也並非完全是「空窗期」。許多有科研項目或準備考研的學生，暑假留校也是一種必然選擇。一旦高校被暑期培訓班「佔領」，搶走了留校學生的公共資源還在其次；關鍵是，擾亂了校園的正常秩序，並存在安全隱患。比如，有學生反映，社會上的培訓機構「入侵」高校後，校園秩序混亂，並對學校在暑期出租校舍表示不解。

　　可見，暑期培訓班「佔領」高校，放大了校園安全風險。隨著高校辦學主體及後勤社會化等多重變革，高校與社會不斷滲透融合，影響校園安全的不確定因素也與日俱增。比如，社會上的培訓機構「佔領」高校後，校園主體人群特殊且日益多元化，增加了管理難度；社會問題的輻射，使高校安全管理內涵及外延不斷擴大。再者，高校後勤社會化，推動高校由封閉性的「象牙塔」，轉變成為開放性的「小社會」，潛伏著諸多安全隱患。

　　事實上，建立高校安全保障機制，是全社會公共安全體系不可或缺的部分。要知道，高等教育的改革和發展能否順利推進，很大程度上取決於高校能否擁有一個穩定和諧、安全文明的校園環境。因此，從維護高校安全的層面考量，高校應儘早叫停對外出租校舍的逐利行為。

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