聯考在即，我們還可以抓緊時間搶救一下，不說別的，聯考寫作，我們還是可以補補的。
一篇好文章講究的是文章的格調，格調的高低決定了文章的高低，但格調是需要靈感的，靈感的創造是需要時間的，但考場上是不會給你那麼多時間思考的。考場的作文與我們平常的寫文章是有區別的，考場的作文是寫給評卷的老師看的，平常寫文章是給懂你的人看的。一個目的是為了得高分，一個目的是為了欣賞抒情。
多愁善感的人適合寫記敘文，思維縝密的人適合寫議論文，如果題幹上沒註明文體，那就儘量寫記敘文(更容易感動人)，能感動人的作文自然是好作文。
注意：現在社會上流行一種寫法：叫「抒情性議論文」。這種寫法，既不像記敘文那樣鋪陳展開，也不像議論文那樣嚴肅刻板，而是介於二者之間，字裡行間飽含著感情，這樣的作文自然能打動閱卷老師。
一、感動第一讀者意識
記敘文、議論文都要有感情蘊涵其中。想感動別人，首先要感動自己，所以不要編造;儘量寫自己，突出個性，如可寫自己的善良，或寫自己的愛心等。因為在老師心目中，首先你是個好人，你才有可能寫出好文章。
記敘文，要讓別人感受人生的美好;寫議論文，要讓別人感受真理的力量，所謂「讓別人感受人生的美好」，就是要寫人性的真和善，真的、善的就是美的;所謂「要讓別人感受真理的力量」，就要主持正義、大公無私、是非分明、有血性。
二、多種能力意識
寫作不僅僅是文字表達問題，寫作領域有個理論叫「雙重轉化論」：寫作有三個環節物、意、文--即從物「眼中之竹」到意「胸中之竹」;從意「胸中之竹」到文「筆下之竹」，即感受→分析→判斷→概括→表達(最後一個環節)，要想提高寫作水平，必須在這樣幾個環節上同時下功夫。
三、整體意識
要求我們建立整體意識和完美意識，閱卷老師也是以這種標準來判我們作文的：有一點缺點就丟分。雖然沒有滿分作文，但儘量少丟分是可以做到的，因此方方面面(比如段落千萬別一/兩段、書寫/標點!?;等)都要小心，別寫2、300字。
四、「一邊倒」意識
反對就談反對的理由，支持就說支持的根據。反對就反對到底(闡述反對的理由)，支持就支持到底(闡述支持的理由)，千萬不要說又對又不對(先雖然，後但是)。
無論反對還是支持，本著「持之有據，自圓其說」八個字，寫作文跟在單位發言不一樣，不求面面俱到。如果一篇文章中，既說支持的理由，又談反對的理由，無形中就形成多中心(作文之大忌)。
五、心態意識
寫作文時，心態要平和，切忌偏激衝動，善良、好奇、單純，多寫正面的，多寫善心、童心、愛心，社會腐敗現象可以寫，但要注意適度(點到即止)，更讓人看到光明，千萬不要利用考試發牢騷(不少考生的教訓)，智商+情商+心態+文學感覺=一篇好作文。