一、不會審題怎麼辦?
可以從以下4個方面去做：
1.認真細緻地閱讀試題所包括的所有文字，並在重點之處用點或線標明。
2.對試題進行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個問題：文體是什麼樣的；選材範圍是什麼；作文表達的角度是什麼；文章的重點之處在哪裡；表達的方式是什麼樣的；字數限制在多少之內。這樣才能把握住試題的要點。
3.分析出要點後，再仔細看看有沒有其他方面的要求等。
4.要把試題的要點及各項要求體現在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語應能切合文章的主要內容，應體現文章的文體特點，擬題用語要簡練，字數也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材範圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構成題目的重點詞語做一番推敲。
二、抓不住題目中的關鍵詞怎麼辦?
將題目中的詞組或句子以詞為單位進行劃分，然後逐詞斟酌，仔細推敲，反覆琢磨，明確範圍，抓注重點。如《我成長中的一件事》，「事」是寫作的中心，「我」指出了寫作對象，「一件」限制了事件的數量，「成長」規定了寫作內容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把「成長」理解為「長身體」則差之千裡了。除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關係。
三、不會根據題目確立中心思想怎麼辦?
在命題作文中，有的文題就規定了這篇文章的中心思想應該是什麼，我們就要依據文章題目來確定中心思想。例如《我們班裡的新氣象》一文，題中「新氣象」要求小作者抓住學習、文體活動、生活等方面的點滴，寫出同學們的集體主義精神，互幫互助等，表現班級氣象之新，同學們思想境界之高，這就是本文的中心思想。根據題目確定中心思想時，首先要準確判斷文題中體現文意的詞。一般說來，能體現文意的詞語都是題目中的題眼。
四、無法準確把握題目怎麼辦?
將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較，辨別異同，確定應該寫什麼，不該寫什麼，從而確保不走題，不混題。如《不該發生的一件事》與《發生在我校裡的一件事》，相同之處是都是寫一件事。不同之處是後者有空間限制，重點敘述發生在學校裡的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在內容上可以自由選擇。
而前者沒有空間限制，在內容上卻有明確要求，應該突出「不該」，即此事不應該發生而發生了。又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫法；不同之處在於，寫作的對象和重點內容不同，前者重點描述某某，後者既要寫某某，又要寫「我」，兩者可並重，也可以側重一人。否則，就會重點不突出，或喧賓奪主。
五、不會由題目來判斷文章的體裁怎麼辦?
看題目，辨文體是有規律可尋的。題目中出現「記』、「憶」字樣的應寫記敘文；若沒有以上字樣，但涉及到記敘文的時間、地點、人物、事件等要素的，也應寫記敘文，如《在……的日子裡》（涉及時間要素），《我的母親》（涉及人物要素），《在閱覽室裡》（涉及地點要素），《可喜的變化》（涉及事件要素）等作文題，都應該寫成記敘文。
如果題目是具有象徵意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前後有「贊」、「頌」、「賦」或「……的精神」、「……的風格」等字樣，都應寫成散文，而不能寫成說明文。有時可以某物為線索，將以某物名稱為題的文章寫成記敘文，如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名，如《電視機的使用》《水的自述》《熱水瓶》等，則應該寫成說明文。
六、不知如何在文章中突出重點怎麼辦?
文章中最能表現中心思想的內容就是文章的重點。文章的重點突出，中心思想就會鮮明，給人的印象就會深刻。如何在作文中突出重點呢？
首先，選擇最能表現中心思想的內容作為重點。要突出重點，首先要選準最能表現中心思想的內容。其次，把重點內容寫細緻、寫深入。重點內容確定之後，我們就應該緊緊圍繞中心思想，把它一層一層地、深入細緻地寫詳細。
七、不會構思怎麼辦?
中心思想確定之後就要考慮怎麼寫了。這是一個理清思路、組織材料、安排結構的過程。應該儘量考慮新的思路，擬一個寫作提綱，寫別人未寫的，說別人未說的，這樣才能給人新鮮的感覺，避免文章千篇一律。
這裡包括一個寫作順序和寫作方法的問題。比如記敘文，在構思提綱時就得考慮是用什麼順序來組織材料，是時間、空間還是邏輯順序，如何將材料組織起來，用什麼樣的記敘方法去寫等等。提綱列得好，會對考生事半功倍。文章妙在構思，構思不好就很難把一篇文章發揮得淋漓盡致，給讀者留下深刻的印象。
八、寫作文脫離主題怎麼辦?
寫作文脫離主題主要表現在材料與中心不統一，不協調，原因是沒有精心去安排，沒有將材料與中心對照一下。寫作文需要根據中心要求，從生活中選取最能表達中心的材料。中心與材料的兩者關係應是：材料要說明中心，中心要「統率」材料。
同學們往往寫一段或幾段後就忘記了這關鍵的一點。如果能經常將材料與中心進行對照一下，看它是否符合中心要求，能否表現已確定的主題，就不能脫離主題了。
九、不會立意怎麼辦?
立意就是指作者在動筆之前將文章或作品內容所要表現的主題思想，所要揭示的生活真理確定下來。立意，也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統率文章的「綱」，要為文章確定一個正確、深刻、新穎的主題。
所謂正確，就是文章要體現正確的立場、觀點和方法，要宣傳健康的、美好的事物，批判消極的錯誤的事物。所謂深刻，就是要在文章的內容上去挖掘開拓，由表及裡，抓住事物的本質。
如《論雷峰塔的倒掉》一文，作者將雷峰塔是鎮壓白蛇娘娘的塔升華到封建勢力鎮壓人民的塔，從而表現出徹底的反封建的革命精神。這個主題就非常深刻。所謂新穎，就是必須選取新穎的材料，要儘量用新近發生的，別人不常用的，或是自己有新的感受的材料，使文章具有新鮮感和時代感。立意好，才能喚起人們的共鳴，引起人們的思索。作者的生活積累、思想水平和知識儲備，是立意高下的關鍵。
十、寫作中，不會以小見大怎麼辦?
以小見大是構思立意的技法之一。所謂小，是指從小處著眼，即選材小；所謂大，是說思想內涵容量大。這種方法的特點是以個別表現一般，以小事反映大主題。即選材雖小，而韻味無窮；取事雖小，而意義重大。
運用這種方法時應注意兩點：第一，要善於發現有深刻意義的小事，要站得高，看得遠，想得深。為此，必須注意積累生活經驗，又要注意提高思想認識水平。
十一、不會組織文章結構怎麼辦?
所謂結構指的是各個組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結構設計上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：
1.明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。
2.安排詳略得當，充分表達主題。詳略得當是作文一大重點，應該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達的中心主旨；應該略寫的地方省略不得當的話，會讓人感到冗長枯燥。詳寫就是要把最能表現中心主旨的材料寫詳細，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關聯但又不是重點內容的材料寫得簡潔明了。
3.形式要創新，使文章生機勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設立懸念。其次，要把後記精彩地補充完整，這樣就可以使文章的情節充實、完整，又可以深化文章的主題。
十二、不會順敘怎麼辦?
順敘就是按照事件本身的發生、發展和變化過程進行敘述、藉以展開整個事件的來龍去脈，講清事情的前因後果。這種方法能準確地反映事件的發展程序和本來面目，使讀者易於接受和理解。順敘法運用得好，讀者看後就會有脈絡清晰，有頭有尾的感覺。
但應注意在記敘過程中切忌平均使力，材料應有取有舍，敘述有詳有略、有主有次。反之，文章內容便如一本流水帳那樣乏味了。事件可按時間先後順序寫出，這種所謂時間並非幾時幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規律、季節的轉換等形式靈活地表達出來。
十三、不會運用總分的方式寫作文怎麼辦?
敘事類文章中，總是用一句話概括出基本內容，其餘部分分別緊緊圍繞這一句話多層次多角度來敘事。總寫概括，分寫使文章生動具體。有總有分，分析起來不外乎「總分-分總-總分總」三種樣式。
無論哪種形式，總寫部分應能取得統領全文或全段的作用。分寫應抓住特徵，有詳有略地記敘，總寫與分寫內容應一致，要統一。總寫是對分寫的集中與概括，分寫是對總寫的擴展、簡述，兩者緊密相連。
十四、寫文章交待不清六大要素怎麼辦?
人物、時間、地點及事件的起因、經過、結果，統稱為記敘文的六大要素。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、經過、結果，客觀情況本來如此。所以在記敘的時候，要根據情況把六大要素交代清楚。要交代清楚這六大要素，也需要一定的技巧：
交代事件中的人物，只要對人物的身份、姓名做簡要交代，在事件的發展變化之中陸續出場即可；事件發生的時間和地點可以靈活地交代出來。
事件的起因，就是要交代清楚出現了什麼問題，發生了什麼矛盾。這一要素的交代應開門見山、簡明扼要。
事件的經過，就是事情發生的全過程，一般分為發生、發展、變化和高潮四個階段。這一部分應具體詳細地描寫，因為它往往能揭示全文的中心。
結果就是事情的結尾。在記事文章之中沒有它，文章便有頭無尾，結構便不完成。可根據需要，交代清楚就行了。
一般說來，記敘真實的重要事件，六大要素都要交代清楚。大凡不需要作者交代讀者就清楚的內容可以省略。
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