深職院辦本科，這回真的有戲

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今天的兩篇推送文章和深圳職業教育界的兩大名校——深圳職業技術學院和深圳信息職業技術學院有關。其中，頭條文章聚焦深圳信息職業技術學院的內部質量保證體系建設，而二條文章（即本文）則聚焦被譽為職業教育中的「清華北大」的深圳職業技術學院，解讀該校創辦職教本科的可能性。

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕（來源：深圳職業技術學院）

上有教育專家、教育部原副部長指導引領，外有各地高職升本漸成趨勢，內有深圳市和學校本身百折不撓的努力，這一次，深圳職業技術學院「升本」真的有戲了！

根據深職院官方消息，今年7月15日，學校召開專題學習會，特邀中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在線作題為「本科層次現代職業教育邏輯起點和歷史方位」的報告。據悉，這是魯昕首次系統闡述對本科層次職業教育的觀點和思考。

關於本科層次現代職業教育如何切入的問題，魯昕從以下十個方面進行了闡述：

• 一是提高政治站位，服務強國建設；
• 二是建立系統思維，完善培養體系；
• 三是重塑知識結構，對接新的崗位；
• 四是增強數字能力，推進「三教」改革 ；
• 五是培養複合能力，著眼未來技術；
• 六是對接二級學科，提升專業建設；
• 七是堅定職教類型，調整人才結構；
• 八是構建未來技能，適應智慧社會；
• 九是立足終身學習，服務全民教育；
• 十是建立全程跟蹤，診斷培養方案。

她還通過列舉10個新職業與高職、本科的對接，以及工業網際網路產業人才8個方向41個崗位的中、高、本、碩對接，為建立縱向貫通的現代職業教育人才培養體系指明了方向。

魯昕在報告中指出，深圳職業技術學院應結合社會主義先行示範區的定位，圍繞深圳四大支柱產業、七大戰略性新興產業布局，培養具有數位化思維能力與數位化動手能力的高素質技術技能人才，重點解決「生產一線高端人才」供給，為中國特色本科層次職業教育的實踐提供典型示範。

深圳職業技術學院黨委書記、校長楊欣斌（來源：深圳職業技術學院）

主持會議的深職院黨委書記、校長楊欣斌提出要求，一是請校黨委委員和全體中層幹部深刻領會、深入研究魯昕會長報告的觀點，結合實際問題融會貫通。二是請規劃辦牽頭，組織專題會議，深入研討魯昕會長提出的相關舉措，並以此指導學校職教本科實施方案。三是請職教所牽頭，研究如何構建「新時代職業技術教育」理論與方法體系，努力使深職院在「雙高」建設中走在前列，在「類型」教育中創新發展。

從兩位教育界大咖的言語中，可以強烈地感受到：深職院辦職教本科的步伐正在加快，距離目標也越來越近了——在師說君看來，這應該是最有可能成功的一次。

事實上，被譽為中國高職院校「清華北大」的深職院，這些年一直在謀求辦學層次的提升。

早在十多年前，就有人主張作為全國職業教育龍頭的深職院，應建立職業教育的本科體系。2016年深圳市政府下發的《深圳市供給側結構性改革總體方案（2016—2018年）》也明確提及：大力發展高職教育，鼓勵深圳職業技術學院、深圳信息職業技術學院探索開展高職本科教育和中高職聯合教育。

但多年來升本的道路充滿艱辛。這與前幾年上級主管部門對職業教育的定位與要求也有關係。

比如2015年，教育部負責人就表態：「原則上中職不升為高職，高職不升為本科。」2018年到2019年上半年，黑龍江、甘肅、廣東、河南等多個省份發布的高等學校設置「十三五」規劃中，調整了高職高專升本政策，「高職學校原則上不升格為本科學校」是比較一致的提法。

必須指出的是，教育部和一些省份提出類似「禁令」的初衷，是防止高職院校轉型為普通本科院校，使原本就已力量懸殊的普職教育體系更加失衡。

但近一兩年來，隨著「職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位」（《國家職業教育改革實施方案》）這一定位的提出，高職升級為職教本科，不僅是水到渠成，更是應然必然的趨勢。

2019年6月，千呼萬喚之中，教育部正式批准首批15所民辦高職院校升格為本科層次職業學校，它們由「職業學院」正式更名為「職業大學」，開展本科層次職業教育試點。這一消息在職教界引起了很大震動。

（來源：高職發展智庫）

12月5日，教育部「再接再厲」，發布了全國第二批本科層次職業教育試點學校名單。這一次有6所學校，其中1所是公辦高職院校（南京工業職業技術學院）。

全國第二批（6所）

遼寧理工職業大學

運城職業技術大學

浙江廣廈建設職業技術大學

南京工業職業技術大學

新疆天山職業技術大學

上海中僑職業技術大學

不久前，也就是6月29日，教育部發布《教育部關於同意湖南軟體職業學院升格為本科層次職業學校的函》，同意民辦的湖南軟體職業學院升格為本科層次職業學校，學校名稱暫定為「湖南軟體職業學院（本科）」，學校標識碼為4143013925，開展本科層次職業教育試點。

也就是說，一年之內，教育部批准了22所高職院校升級為本科職校，其中21所是民辦的，只有1所是公辦學校。

對此，職教專家、銅仁學院校長侯長林曾在《中國青年報》上撰文指出：

要想補齊補好職教本科短板，除了繼續支持民辦高職專科院校升格外，還應打開公辦高職專科院校升「本」的「天花板」，讓既有升本願望，又有較強實力的公辦學校升格為本科層次職業學校。 如果職教本科對公辦學校完全關門，會從某種程度上動搖公辦高職專科院校從事高職專科教育的「軍心」，這是問題的根本所在。

「師說君」認同以上觀點。也正是基於此，我們對深職院乃至深圳信息學院的「升本」充滿期待。

今年深圳市教育局的工作計劃曾提出：加快推進深職院、信息學院創建中國特色高水平高職學校。支持深職院建設世界一流職業院校，積極籌備培養職業院校師資的本科教育。

這還是比較謹慎和模糊的說法。畢竟，深職院、深信院作為中國高職教育中當之無愧的「第一梯隊」，其升本事宜事關重大，必然要有教育部和廣東省的支持和批准才能實行。

現在，縱觀中央省市各級部門的表態，橫看國內各省市各職業院校在體制機制改革和辦學層次上大刀闊斧的動作，毫無疑問，深職院、深信院與「本科職校」的距離是越來越近了。

本文獲授權轉自「一讀EDU」微信公眾號（ID：yidu_edu）

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