浙理學子社會實踐：助少年編程，築少年夢想

中浙網首發（主編/王志鵬）7月14日，浙江理工大學信息學院台州實踐小隊抵達浙江大學台州研究院進行暑期社會實踐活動。本次實踐活動旨在幫助引導青少年對於人工智慧的興趣培養，並開展調研椒江地區青少年對編程的接受程度，為促進人工智慧時代下編程教育的發展提供幫助。

實踐團成員分成了三個小組，作為助教加入到Robomaster、人形機器人和人工智慧三個不同的課程中。在Robomaster課程中，老師向孩子們介紹機甲大師機器人的構造和各自獨特的特點，使孩子們對於機甲大師有了一個初步的知識基礎。然而，此課程的重頭戲在於實戰操作機甲大師。老師讓孩子們使用手機控制機甲大師進行對戰，實踐團成員們對不善操作的孩子們進行指導，幫助他們體驗機甲大師對戰的樂趣。

在人形機器人課程開始之前，實踐團成員幫助老師安裝了上課所需的軟體，極大縮短了課前準備時間。老師在課上講解了如何使用Scratch進行語音識別，並向孩子們示範如何拖拽功能模塊從而實現一個完整的語音識別功能，孩子們對奇妙的語音識別功能充滿好奇心，每個人都躍躍欲試。講解結束之後，正是孩子們期待的動手環節。孩子們初次接觸Scratch編程，難免生疏，實踐團成員們耐心細心地指導孩子們模塊的作用和使用方法，讓孩子們既能實現語音識別功能又能清楚實現原理。

學習是一個快樂的過程，一個與眾不同的開場出現在了人工智慧課程中，一群整齊劃一的樂聚機器人們給孩子們表演了一段精美的舞蹈，孩子們在觀看的過程中無不開懷大笑。老師在該課程中著重介紹了樂聚機器人的構造和動作設定流程，並讓每個孩子們近距離觸摸樂聚機器人，將無形的理論知識與有形的機器人相結合，讓孩子們在整個上課過程中保持著一種積極態度。

在部分實踐隊成員同孩子們共同體驗編程的同時，其他成員開始著手調研城市地區青少年對於編程的了解與接受程度。在孩子們放鬆之時，成員與孩子們進行交談並發放問卷，了解他們對於人工智慧技術的看法。成員們對於回收的問卷進行整理，從中獲取真實、有用的數據，從而便於調研分析。

如今的時代是人工智慧時代，編程教育的重要性愈發突出。調研對比城鄉青少年對編程的接受程度，深入探究並認識到編程對於青少年發展的重要性，對於激發孩子們對編程的興趣，推動人工智慧時代下編程教育的發展具有重大意義。