在「玩」中發現美術教育的價值

2020-12-18 希望美術教育


幼兒美術教育的目標是通過美術的學習促使孩子在認知、情感、能力、個性等方面全面發展。使孩子在體驗美術活動中學習美術的基礎知識和技能，潛移默化的使記憶力、想像力、創造能力得到發展。著名藝術家羅丹曾經說過：「美到處都有，對於我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現。」只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發現"美"無處不在。孩子看待事物的方式比成年人要簡單很多，有時候他們天馬行空般的觀察角度和方式，會使得事情變得奇特又美妙。

美術教育作為審美教育的重要組成部分，看重的是美術作品的創新能力，創造出有個性的作品是美術學習的課程目標。而幼兒時期又是創新能力培養的最佳時期，作為教師的我們，要善於開拓孩子的思維，可以在美術學習的過程中從情感入手激發幼兒對美術的興趣，鼓勵孩子大膽的創新，使幼兒在美術學習的過程中產生濃厚的樂趣，從而開拓孩子的思維進一步培養孩子的創造力和想像力。

藝術來源於生活，又高於生活。為了讓孩子更加具象的了解美術知識，教師應該把單調的文字信息轉化成富有生動意思的感知，因此，教師自身應對美術作品所蘊含的意義進行合理的解釋，對藝術的形式有一定的理解與欣賞。例如，教師必須理解線條、形狀、色彩、構圖等形式語言可能的象徵意義，理解對稱與均衡、節奏與韻律、變化與統一等形式美的原理。在此基礎上，引導兒童先理解美術作品各部分的意義，再根據各部分進行整體意義的解釋，從而形成一個或多個合理的解釋。教師可以通過這種推進式的教學方法，讓美術知識的學習更加具象，讓孩子的學習和記憶不再枯燥，感悟的更加深刻。

教師要給兒童提供大量的欣賞機會，擴大其欣賞面，擴大他們的眼界。美術課堂的學習過程中，我們可以拿實物讓孩子親身觀察，比如春天剛發芽的小草，夏天池塘裡的荷葉，秋天散落的銀杏葉等，當然，除了自然景物的欣賞，也可以是周邊環境的欣賞，還需要適當地教給兒童一定的美術欣賞的基本藝術語言與形式美的原理，幫助他們進一步加深對作品的情感體驗，不斷豐富幼兒的感性經驗。讓孩子們在生活中「玩」起來，感受生活、融入生活，獲得美的體驗，形成自然、真實的審美情趣。愉快地進行創造、表現、體現自身價值，健康充實地成長。

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