雨花幼教集團：共研體能循環 同促幼兒成長

《幼兒園體能大循環的設計與組織》實地研討活動現場。

參研人員為孩子們設計體能大循環線路與項目。

活動合影。

紅網時刻11月4日訊（通訊員 鄧愛華）近日，長沙市雨花區教育局幼教集團總園長鄧益雲帶領曹伍平幼兒體能工作室成員和集團24個園所的園長、教研骨幹及體能專職教師，來到雨花區教育局幼兒園石燕湖幼兒園開展《幼兒園體能大循環的設計與組織》實地研討活動。

集體熱身小遊戲後，曹伍平老師與大家共同回顧了體能及體能大循環相關概念和《3-6歲兒童學習與發展指南》中各年齡段幼兒動作發展目標及幼兒十七大基本動作發展的一般規律、鍛鍊形式等相關知識，就幼兒園體能循環活動「誰來玩」「玩什麼」「怎麼玩」為大家進行了系統梳理。

隨後，所有參研人員移步操場，按照現有器械分成七組，為孩子們設計體能大循環線路與項目，並化身兒童親身體驗。

而隨著大班孩子們踏著音樂來到操場投入到體能大循環活動中來，參研人員便又化身為了活動的組織者。示範指導、鼓勵嘗試、調整線路、組合器材……與孩子們一起玩得不亦樂乎。

待孩子們結束活動，參研人員則席地而坐，圍繞「針對本次活動，如何進一步優化活動器材與循環路線？」問題，分組研討，並進行分享交流。主持人曹伍平老師及時梳理小結。

最後，總園長鄧益雲從「幼兒園體能大循環活動的設計與組織」和本次現場教研兩個方面進行了專業引領。她高度肯定了教研的實效性，主題明確、形式豐富、過程完整、人人參與，是基於問題解決問題的真教研；她引導大家再次梳理「幼兒園體能大循環活動」的設計要素與組織步驟，重新思考「幼兒園體能大循環活動」與「幼兒園體育教學活動」「體育區域活動」之間的異同。鄧益雲囑咐大家，高質量的教研活動是教師的重要學習方式和專業成長的重要途徑，也是幼兒園保教質量提升的抓手、可持續發展的生命力量，園長一定要深入園本教研。