2015年9月2日，「教育部十三五規劃綱要」中首提「探索創客教育等新教育模式」；
2015年11月19日，劉延東副總理在「第二次全國教育信息化工作電視電話會議」中再提「創客教育提升學生信息素養和創新能力」；
2015年12月11日，中央電化教育館在「第十七屆全國中小學電腦製作活動」中新增「創客項目」。
2016年3月3日，教育部教育裝備研究與發展中心根據教育部工作部署制訂了2016年工作要點，把創客教育和「STEAM課程」作為加強創新創造教育研究的中心工作。
這是關於創客教育的加蓋教育部章的第一個正式公文。全文如下：
《教育部教育裝備研究與發展中心2016年工作要點》
2016年，裝備中心工作的總體要求是，以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，嚴格落實中央「三嚴三實」要求，按照教育部黨組統一部署和安排，凝心聚力，攻堅克難，把握穩中求進的總基調，在新的起點上做好「十三五」開局之年各項工作。
一、圍繞中心、服務大局
深入貫徹全國基礎教育裝備工作會議精神，根據即將印發的《教育部關於新形勢下進一步做好基礎教育裝備工作的意見》以及有關文件要求，做好相關工作。積極開展「十三五」基礎教育裝備發展研究。以2015年基礎教育裝備專項調研為基礎，研究教育裝備現代化評價指標體系，完成並適時發布基礎教育裝備發展狀況研究報告，為宏觀決策提供參考和數據支撐。
深入落實《教育部 文化部 國家新聞出版廣電總局關於加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》（教基一〔2015〕2號）和《教育部 工商總局 質檢總局 國家標準委關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔2015〕3號）文件要求，做好相關工作。
完善基礎教育裝備標準體系，加大通用標準、共性技術標準制修訂力度。研製《基礎教育裝備分類與代碼》《中小學校教育裝備管理辦法》《中小學圖書館規程》等技術規範和政策文件。配合開展全國基礎教育裝備管理信息系統建設，組織完成基礎教育裝備二維碼管理試點工作。
二、支撐課程改革、服務立德樹人
加強幼兒園裝備規範建設與指導。結合第二期學前教育三年行動計劃和國家學前教育重大項目，研製學前教育裝備標準，加強學前教育裝備質量、安全和應用研究，適時發布學前教育裝備發展研究報告。加強特殊教育裝備研究。
促進均衡配置義務教育學校裝備資源。推進學校教育裝備標準化建設。研究推動普通教室、科學實驗室、體音美教學場地、校園環境教育裝備信息化建設。加快推進美育設施標準化建設。制定音樂、美術教室建設相關標準。
配合普通高中課程改革和課程標準修訂工作，修訂高中理科教育裝備配備標準，開展高中學科專用教室、實驗室及跨學科綜合實驗室的建設、配備、管理、應用研究。開展理科教師實驗教學理論、方法、實踐和教育裝備管理等培訓。
配合中考、高考招生制度改革，開展實驗教學評價研究；開展中小學生綜合素養測評方案研究，探索開展中小學生綜合素養測試。不斷完善以實驗、動手實踐能力為導向的綜合素質評價制度，促進逐步建立基於學業水平考試成績、結合綜合素質評價情況的招生錄取機制。
開展研學旅行實踐研究及中小學社會實踐基地使用與管理研究，配合做好《示範性綜合實驗基地實踐活動指南》宣貫、落實相關工作。深入開展中小學心理健康教育裝備研究。深化職教、高教及學校後勤教育裝備研究。
三、深化改革、開拓創新
進一步推動教育裝備創新產業城項目實施。貫徹國家簡政放權、放管結合、優化服務要求，更加主動地適應國家推動供給側改革的戰略部署，不斷完善項目運行機制。探索通過組建跨部門、跨行業、跨組織的協同創新體，推進產業鏈、創新鏈、資金鍊有機融合，推動教育裝備產業從傳統生產走向現代製造，更好滿足教育教學改革需求。
舉辦全國教育裝備中心主任會議。加強戰線聯動，切實貫徹《教育部2016年工作要點》及有關司局工作要求，貫徹落實有關會議和文件精神，促進教育裝備工作整體轉型發展。
舉辦第九屆全國優秀自製教具展評活動。突出品牌化、強調特色化，交流推廣優秀案例和經驗，不斷豐富課堂教學內容，培養師生創新精神和實踐能力，為推動基礎教育課程改革發揮積極作用。
創新教育裝備質量服務模式。探索開展教育裝備質量認證、教育裝備團體質量保障和教育裝備檢測公共平臺建設等服務。不斷加強教育裝備檢驗檢測能力建設，推動教育裝備品質提升。
四、探索研究、引領方向
探索「未來學校」建設研究。結合「網際網路+」、雲計算、物聯網、虛擬技術及大數據發展，以培養學生核心素養為出發點和落腳點，深入研究「未來學校」發展趨勢，適時打造未來學校試點，不斷完善相關教育裝備技術標準和裝備規範。
深化移動學習終端研究。制訂移動學習終端的硬體、軟體、資源和服務相關標準，探索規範移動學習終端的研發、生產、銷售、使用、服務等各環節。深化基於移動學習終端的教學資源、課堂教學模式和教學效果研究。
加強創新創造教育研究。貫徹國家「雙創」要求，為創客教育、「STEAM課程」提供教育裝備支撐，探索將新的教育裝備融入課堂，培養學生的創新能力、綜合設計能力和動手實踐能力。
觸摸自然~每周一、周二下午6—8點，周日上午9—11點，歡迎試聽
地點：翠微路頤源居3號樓103
＂觸摸自然＂與您分享：
親愛的小朋友
歡迎你參加＂觸摸自然＂的活動。
在參加活動前，我要與你分享一下精靈王國的規則，以免你在參加活動時，不了解情況，引出意外的小尷尬。
＂精靈王國＂的規則，簡單說就一個詞：LEARN
讓我分解下它的具體意思：
L:
Listen
這個單詞的意思是傾聽。1、請你傾聽自己身體的聲音，如果喝了、熱了、不舒服了……請及時幫助自己或告知老師或家長，請求幫助。要記住，沒有人比你更了解自己的感覺，所以要多傾聽來自自己身體的聲音；2、請你傾聽老師的指令，尤其是在活動中，只有傾聽，你才安全。
E：Expert
這個單詞的意思是專家。我確定，你們中的每一個都有自己非常獨特的一面，因為這個，你才成為世界上獨一無二，別人無法代替的。所以，在團隊中，你一定要儘自己所能，展示出自己的特長，比如，有禮貌、知識淵博、愛幫助別人、運動力強……不論是什麼。要記住，在團隊中，你一定要成為某一方面最棒的人！
A:
adapt
這個單詞的意思是適應。你來到了一個新的環境，也許會有不習慣的地方，但是，不管你曾經熟悉的環境是什麼樣，曾經熟悉的人是怎樣對你，在這裡的，請你盡力去觀察和適應。要記住，環境總在變化，適應能力強的孩子才是有能力的孩子!
R:
Respect
這個單詞的意思是尊重。請你說話的時候、傾聽的時候、行動的時候，用尊重的方式來對待你身邊的人和環境：老師、小夥伴、植物、動物、物品……要知道，環境也會報你以尊重
N:
Nurture
這個單詞的意思是培植。我們需要共同培植我們的環境：有支持的、安全的、與眾不同的、有積極回應的、充滿主動性的、快樂的。我們也希望你在這個環境中，展示出良好的素養:有禮貌、愛護環境、懂規則……要知道，美好的氛圍需要我們共同來營造。
最後預祝我們的活動快樂而成功。
我們幾乎不能等待，期盼著你的到來！
怎樣成為會員？
方式一：基礎託管班的長期學員，在有效學期內享有會員待遇。
方式二：通過儲值成為會員，儲值金額為5000元，有效期為一年。
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2、主持卡人參與的活動中，可以邀請多個小朋友同時使用（被邀請的小朋友在當次活動中也按會員價收費）。
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