春節，哪個孩子不希望自己玩得開開心心？
吃喝玩樂，是正常的節奏。玩玩玩，也是情理之中的事。愛玩是孩子的天性，也是大人藏在骨子裡的童心。
話說回來，我們不能以此為理由和藉口，就任由孩子徹底荒廢學習、作業。必要的讀書和寫作，既是歡樂時光的有益補充，又是孩子保持良好學習狀態的重要支柱。
有句名言說得好，業精於勤荒於嬉。
認真勤勉，是精進的保證；鬆懈貪玩，是落後的根源。
問題來了，玩得開心是孩子想要的，保持精進是父母期望的。這兩者就不可調和嗎？不是的。明智的父母，做到2不2要，就可兩全其美。
寒假結束，孩子玩得很開心，文章寫得很精彩，皆大歡喜。
01 玩之前，不下呆命令
記得我自己小時候，一到春遊秋遊，發現不少同學都會有些擔心。為什麼呢？因為要寫作文。到了初高中，一些同學甚至都不願意外出遊玩，他們掛在嘴邊的一句話就是「要寫作文的，還玩個啥！」
很早之前，我就深知作為一個孩子，帶著一種心理負擔出去遊玩是一種什麼感覺。
這就好比是告訴一群愛美的女性吃貨，我這東西可好吃了，不過吃完之後要胖三斤。面對這誘惑，這群女性就可分為3類：
一類知道自己吃了也不會胖，我不怕，果斷吃；一類是胖就胖了，吃了再說；最後一類是，苗條是我的底線，再好吃我也不吃了。
你看看，只有第一類可以說吃得坦然，吃得舒心。其餘兩類多多少少都有點心理負擔。
同理，遊玩之前就告訴孩子要寫作文，無異於給孩子先背上「二百斤」石頭。背著這石頭都能玩得很開心的，這得是內心多強大的孩子。
所以，家長比較糟糕的做法，就是在出發遊玩之前，說：「乖寶貝，這次帶你去xxxxx玩，回來後一定要出一篇好作文哦！」
孩子很可能會說：「原來去玩是為了寫作文啊？那我不去了！」或者，「不行！我才不寫呢。老師沒說這次出去玩要寫作文啊！」
聊到這份上，估計比較尷尬了。弄得不好，還會母子互懟，或者爸媽與孩子二對一，鬧得雞犬不寧，好心情大打折扣。
不好意思，這是自找的！明智的父母不應該這樣自討沒趣。
02 玩之時，不輕易打斷
說實話，我也曾經幹過一種傻事。那就是正當孩子玩得很起勁的時候，橫插一手，說：「寶貝，你看xxxx多有趣，多好玩，這可是你寫作文的好材料。」
孩子轉過頭來，一臉無耐地望著我，要麼不理不睬，要麼興致全無。
當時，我自以為很聰明，後來才明白那是真蠢！
李白鬥酒詩百篇，這是天才型人物才能幹得出的事。當然，這個說法可能也有誇張的成分在裡面，不見得李白真就喝完酒就能文思泉湧，一下子寫出那麼多優秀的詩歌作品。
這麼說，絕不是說李白不優秀，而是說寫作這種事，是需要有一個沉澱的過程。孩子在體驗玩樂的時候，他的注意力和興趣點，很難馬上轉移到寫作文上面來。
諾貝文學獎獲得者莫言先生，曾經直言，自己需要躲到一個地方去寫作，寫一個不管是大還是小的作品。
咱們想一想，為什麼要躲起來寫？有人說需要靜心，在我看來更是一種「冷靜下來」的過程。作家有了寫作衝動，不是馬上就要去寫的，要讓時間來隔出一段距離，然後冷靜地去看、去想、去體味。
孩子寫作文，雖然還談不上寫作，但是玩的過程中，究竟有哪些值得寫下來的，也需要遊玩之後冷靜下來才能思考和琢磨。
孩子玩的時候，就應該盡情玩，讓他全身心都投入進去，這樣才有可能體驗到最精彩、最獨特的風景和感受。
所以，別去打擾一個玩得很開心的孩子。
03 出發前，要激發興趣
說完了2個「不」，該來說說2個「要」。
第一個，就是要激發興趣。
比起給孩子下寫作文的命令，激發興趣更靠譜，更能讓孩子體驗到遊玩的樂趣，從而為寫作文做好鋪墊。
怎麼才能激發興趣呢？
（1）講好名人故事
比如，如果到杭州西湖遊玩，我們不妨給孩子說說蘇東坡和白居易的故事。西湖邊一條蘇堤，一條白堤，就是為了紀念他倆。
說起蘇東坡，還可以講講東坡肉。當年，蘇東坡為了疏通西湖，曾經發明一道名菜——東坡肉，引來了當地百姓下水挖淤泥，築湖堤。
百姓體會到蘇東坡的智慧和溫暖。
當然還有很多名人故事，都很有趣。有心的爸媽可以提前找一找，比如用百度就可以找出一些名勝古蹟的故事。
當孩子帶著期待，帶著好奇來到遊玩景點，他一定特別注意觀察，特別留心身邊的奇聞逸景。這就為他寫好作文做了充分準備。
（2）設計一些疑問
在孩子面前，父母可以「裝蠢做傻」。
啥意思？
就算你知道某個名勝古蹟一些知識，也別直接告訴孩子。可以設計成問題，讓孩子在遊玩過程自己去尋找答案。
舉個例子吧。
去黃山遊玩之前，可以請教孩子「黃山有哪四絕？」「為什麼把四樣景物稱為四絕？」
這樣一來，孩子會帶著探究的心裡去遊玩，體驗和思考也會更深入。我們知道，看不是觀察，只有帶著獨特的體驗和思考，才是真正的觀察。
利用好問題，來撬動孩子的好奇心和求知慾，這是一個讓假期玩出遊玩變得更有意義的好辦法。
04 遊玩時，要拍照留念
第二個「要」，就是拍照留念。
很多家長可能會說，這個我們一直都是這樣做的呀！可是，我在這裡說的，稍稍有些不一樣。
你想，咱們平時外出遊玩，看到自己感興趣的就會拿出手機，咔嚓咔嚓，隨手拍下一些照片。然後呢？最多是發個朋友圈吧？
為了培養孩子寫作文的興趣和能力，這裡說的拍照可就要犧牲掉一些家長自己的興趣愛好了。
為啥？
因為孩子感興趣的可能跟大人很不一樣。
比如，孩子可能關心不起眼的茅屋上的青苔。
這是一個家住一線城市的孩子拍的照片。我問他，你為啥拍了這個。孩子說，老師，我原以為「應憐笈齒印蒼苔」，只是在地上的，沒想到它跑到涼亭頂上去了。
你看，這就是好奇心，這就是奇景奇趣，這就是孩子眼中的世界。
所以，家長可以把拍照的權力下放給孩子，給他們留下自己眼中的亮麗風景。有了這些，孩子才有可能寫出與眾不同，充滿自身獨特體驗的妙文佳作。
行文至此，小結一下吧：
（1）玩之前，不下呆命令
（2）玩之時，不輕易打斷
（3）出發前，要激發興趣
（4）遊玩時，要拍照留念
倘若能做到這2不2要，多數家長都能發覺，玩得開心寫得順心，其實是一件並不困難的事。如此，我們才能成為孩子學好寫作的良師益友。
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