12月15日，上海市特級教師、市教委教研室姚劍強老師蒞臨上海戲劇學院附屬新世界實驗小學進行教學指導。
現場教學
姚老師和數學教研組的老師們一起聆聽了蘇傑老師執教的《加倍與一半》。變魔術、尋寶……蘇老師設計了有層次、有趣味的練習，讓學生在良好的氛圍中，掌握了加倍與一半。
專家點評
隨後，姚老師圍繞「概念教學，整體感知」這一主題，結合蘇老師的課，從「概念引入——概念建立/形成——概念鞏固/深化」三方面，進行了精彩的指導。
本次教研活動，全校的數學老師們獲益匪淺，尤其對於年輕老師們來說，姚老師的指導與引領讓大家對概念教學有了全新的認識，也拓寬了大家的教學思路。
微感想
蘇傑：
《加倍與一半》的教學目標是知道加倍、一半的含義。會求一個數的加倍與一半。能解決有關加倍與一半的數學問題。
在引入和新授過程中，我從「魔盒」的興趣活動引入，通過一面鏡發現「看到的球」與「放入的球」的數量關係，探究加倍的含義。在「魔盒」活動中和學生一起梳理1-10的加倍。再通過一半與加倍的互逆關係，講解一半的含義。
在練習過程中，先通過表格練習要求學生熟練掌握加倍與一半的計算，再通過任務卡的練習進一步加深學生對加倍與一半的理解。然後，通過遊戲「芝麻開門」、「解密碼鎖」和「符號解謎」串聯習題。最後通過寶藏中的一句話「數學源於生活，用於生活」回到生活中運用，來啟發學生。
聽了姚老師的建議後，我得在今後課中要特別注意數學的嚴謹性。一是語言表達的嚴謹性，比如「19沒有一半」這樣表達是錯誤的。二是練習設計的嚴謹性，比如最後問題解決中的超市「買一送一」活動要特別說明「送的」和「買的」是等樣的。
夏佳：
蘇傑老師執教的《加倍與一半》一課創意滿滿，令人耳目一新。這堂課有幾大亮點讓我深感震撼。
其一，蘇老師這節課的設計從情景引入，激發學生的興趣，從「魔盒」中看到加倍，進而理解什麼是加倍。學生從觀察「魔盒」開始，他們的積極性就被充分地調動起來，整堂課中都能看到一年級小朋友舉起躍躍欲試的小手。
其二，蘇老師將課本內的知識延伸到生活中去，正如課中遊戲環節「寶藏揭秘」的一句話：「數學源於生活，用於生活」。數學教學要尋找與學生生活經驗密切聯繫的結合點，使數學知識貼近生活而變得生動有趣。
其三，這是一節概念教學，蘇老師通過多個實例強化學生對「加倍與一半」的理解，練習的設計用遊戲串聯起來，在遊戲中逐層提高並鞏固今天學習的內容。從學生的反饋來看，學生知識的掌握得比較紮實的。
最後姚劍強老師對蘇老師的課堂做出了細緻點評，也指出了在課堂教學中的不足之處，並提出了改進的建議。姚老師還向我們老師指出，概念課的教學一定要遵循概念教學的基本原則，經歷「具體」→「表象」→「抽象」的過程。通過本次聽課學習活動，讓我們知道了如何在教學促進學生概念的形成，關注課堂生成的細節。
成長感悟
教學研修路漫漫，專家引領助成長，我們攜手共前行。
【來源：上海戲劇學院附屬新世界實驗小學】
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn