《換換吧！鼠小弟的小背心》這個故事很簡單，卻充滿了哲理，告訴了孩子們分享的快樂。故事結尾幽默感十足，也耐人尋味。
《換換吧!鼠小弟的小背心》教案
鼠小弟系列最大的特點是動物主角的形象非常生動，惟妙惟肖，是培養孩子觀察人物表情、感受內心世界的好讀物。
活動目的：
1、通過故事，讓孩子學會用笑臉，好聽的聲音，有禮貌的話結交更多朋友。
2、能大膽說出：「咱們換一換好嗎？」
3、體驗交換玩具帶來的樂趣。
活動準備：每個孩子一個不一樣的玩具。
字條：「咱們換一換好嗎？」
活動過程：
1、討論：鼠小弟只有一件小背心，可是他想要其他朋友的玩具怎麼辦。
師：這是誰的小背心呀。這裡還有很多玩具，可是他們是別人的。大家幫他想個辦法擁有這些玩具好嗎？
孩子們討論，引出故事
師：小朋友的辦法都很好，我們一起看看鼠小弟用的是什麼方法？
2、故事：
一、 看封面和扉頁
鼠小弟的神態有什麼變化？這種神態看出他怎麼樣的心情？
二、 誰問誰呀？怎麼樣問？
「鼠小弟穿著他的小背心去散步，遇到了拿著粉色氣球的小鴨子，鼠小弟想玩粉色氣球，怎麼辦了？」
它想起了它媽媽交給它的法寶，拿出來看看，「是個笑臉。」記住要微笑，再看看「是嘴巴」。哦，要說話，說什麼話了，小朋友告訴它好嗎？
我們來看看法寶上寫的是什麼「咱們換換，好嗎？」
來小朋友一起說說，「咱們換換吧，好嗎。
小鴨子看到了鼠小弟的笑臉，聽到了它甜甜的聲音，就答應了他的要求。
他們換好之後
三、 嗯？鴨子感覺怎麼樣？
四、 鼠小弟呢？——開開心心的，拿著氣球，唱著歌「啦啦啦——」地走了
五、 鼠小弟又碰到誰呢？遇到了海獅在頂球，鼠小弟想玩球了，於是想到用他手中的氣球和媽媽交給它的法寶來幫忙，引導幼兒說出：「咱們換一換，好嗎？」
結果怎麼樣呀。那句話用途可真大
六、 嗯？海獅先生的感覺怎麼樣呢？
七、 鼠小弟呢？——一腳往球踢去，嘭！挺好玩的。
八、提問：「鼠小弟碰到誰了，」「他想幹什麼。」「他怎麼做的。」
「他還可以說些什麼，就像我們平時和朋友見面的時候可以說些什麼呀。」
小豬先生。他們又怎樣對話呢？
鼠小弟問：「小豬先生，我能用球換你的蘋果嗎？」
小豬爽快地回答說：「好啊！」
九、 拿著球，小豬為什麼這種表情呢？——他以為是蘋果，一啃，啃不動呀。
十、 看看鼠小弟——咯吱咯吱，啃了幾口蘋果，甜極了。
十一、 「誰來了，」「他手上拿了什麼」鼠小弟有點害怕了，獅子好象有點兇哦，不知道它願不願意和我交朋友，我們給它加加油好嗎！
「鼠小弟，加油，別害怕」
我們一起和它用甜甜的好聽的聲音說說：「咱們換換好嗎？」
獅子也答應了，它的要求。
十二、可是，獅子一看，哦，蘋果被咬過的呀！獅子心裡會怎麼想的呢？
十三、鼠小弟又開開心心地彈著小提琴走了呢「格稜格稜」。
十四、「這裡發生了什麼事情」「鼠小弟見到大它那麼多的大象害不害怕，好，我們一起來說說：「咱們換換好嗎？」
可愛的鼠小弟用它甜甜的笑臉和好聽的聲音，交了很多很多朋友，它也將把它的法寶告訴所有的朋友的。
十五、大象拿著小提琴，心裡想：「……」
十六、這一回，鼠小弟拿著悠悠球感覺怎麼樣了？——線太長了，玩不了喲。
十七、呵呵，這時候，鼠小弟又碰到誰了？哦，原來是小鴨子喲，他會怎麼說呢？……
十八、還記得一開始鴨子是拿著什麼的嗎？現在呢？
十九、鼠小弟穿回他的小背心，開開心心地回家時，又碰到誰了？
十八、哦，原來是拿著鮮花的鼠小妹呀，但這次鼠小妹怎麼說呢？是不是鼠小妹很小氣呢?
十九、哦，原來這鮮花是鼠小妹要送給鼠小弟的，所以不需要換呢。
二十、我們看看這些小動物們，他們的東西都換了什麼呢？（原來拿著什麼，換成了什麼）
二十一、動物們為什麼這麼疑惑地看著他們呢？它們沒有學會交換，可以再換回去嘛
二十二、哦，原來鼠小妹不明白為什麼動物朋友們都盯著他們呢，可愛的鼠小弟說的是「一定是和我們換花吧。
3、用記錄方式和孩子一起回憶故事，鼠小弟通過交換得到了哪些玩具。
4.讓孩子們學會用字條互相交換玩具