針對網傳貴州安順一中學要求學生開學自帶床板一事，近日，當地縣委、縣府，立即組成聯合調查組，展開了調查。（9月2日 上遊新聞）
床板者，鋪床用的板子也。在稍有些年齡之農村讀書者觀念中，想當年，別說是床板，就是鋪床用的稻草，也得學生從家中帶到學校去；因此，讓學生自帶床板，不過是順理成章之區區小事，何需大驚小怪也。
然隨著社會發展，國家對教育投入力度的加大，不僅修建了規範化的學生寢室，還配備了標準化的床，讓學生自帶的時代，已經一去不復返了；在此背景下，該校竟然還要求學生自帶床板，顯然已經不合適宜了，難怪會引起社會關注。
眾所周知，在目前義務教育階段，國家已實行了真正意義的免費教育，不僅學生不再交納學費，就連書本費與住校費等也由政府買了單；財政按學生人頭撥付經費，只有相關經費撥付到位，統一購置床板，本不在話下。
自帶床板，本是小事一樁，然從此小事中，卻折射出該校辦學條件之短板，也影射出了當地對教育的重視與關心不夠，從另一個側面，則打了當地黨委、政府的臉，讓其感到很沒面子，就此展開調查，理所當然。
組成聯合調查組，首先要查清「自帶床板」是否屬實，如屬實再進行調查是什麼原因造成的，是因當地經費撥付不到位，讓該校無力購買床板；是該校缺乏統籌安排，造成了暫時性經費不足；還是該校厲行節約，為減少開支，而不願統一採購；總之，需要及時查清，並向社會公布。
自帶床板雖是小事，卻體現了同在一片藍天下，卻享受著不一樣的上學待遇；或許正因如此，社會才對此小事，倍加關注，想為此地孩子鳴不平；因此，社會需要真相，更渴求著如何將類似現象斬草除根。
發現問題，本是解決問題的前提，查清其來龍去脈，找準形成之病根，只是調查的第一步，還需採取相應措施，杜絕類似現象不再發生；因此，從某種意義上講，切莫止於調查，社會期待問題處理之方式方法。
百年大計，教育為本，將國家有關發展教育的政策執行到位，是地方政府義不容辭之職責；然個別地方的個別領導，卻揣著明白裝糊塗，口頭上重視教育，實際上卻根本不把教育當回事，不僅讓有關教師待遇的政策打折扣，而且還以借有名義，打起了教育經費的歪主意，從而影響到了學校的正常運轉。
如果是該校的原因，倒不是什麼大事，只需亮劍執紀，對其展開教育，督促其認清此舉之危害，並及時糾正則可；如是當地政府擠佔、挪用了本就有限的教育經費，從而造成了該校經費短缺，就當深入分析原因，對相關領導追責問責，為更多地方與領導敲響警鐘。
同時，更需其上級介入，並以此為契機，對全省乃至在更大範圍內，展開一次教育經費到位情況的大檢查，以督促教育經費按時足額，撥付到學校，從而讓學校不再為經費發愁，從而能安心教書育人，為國育才。
當然此時就說如何處理，還為時過早；一切都需等待當地的聯合調查；因此，就此小事而言，請別忘記，社會期盼不能止於「調查」。（尚凡 ）