高老師教初一語文。有一天，他布置微作文，要求學生用最少的字數，最優美的文筆，寫出目前自己遇到的最複雜的問題。課代表把微作文收上來後，抱到了高老師的辦公室。課代表說，老師，這次作文好難啊，簡直沒法寫，不信你看看，同學們有的胡寫，有的寫得字數太多，有的字跡潦草沒法辨識，還有的寫的是……
童年時代真好
高老師聽了，拍了拍桌上厚厚一摞作文本，說，那沒關係，慢慢練習就會好的。再說，我們寫作文本來就是為了提高大家的語言表達能力，培養大家正確使用漢字、學會精煉地寫作的能力。少說廢話、套話、大話和空話，就要養成行文簡潔的習慣。也就是說，大家只管好好練習，慢慢地，語言就有內涵了，就簡潔了。最後，高老師說，使用語言也要學會節約哦。你回去，再跟同學們說說。
課代表是個眼睛大大的小男孩。他聽高老師說完，說，好吧，高老師，我回去再跟同學們說說，讓大家回家再想想，爭取下次寫得更好。課代表走出了高老師的辦公室。高老師開始批閱學生的微作文。批著批著，他停下手中的鋼筆，哈哈哈地笑了起來，還說，有才，真有才！接著又說，不對呀，這前半句的意思不就是「大家都喜歡」嗎？
原來，學生寫的是：我人見人愛，花見花開，怎麼就沒人喜歡？高老師叫來學生，學生答：老師，你沒看過電影啊？「人見人愛，花見花開」是電影裡的臺詞，其他的是我靈機一動加上去的。高老師說：嗯，這「靈機一動」四字用得倒是恰當。