彼得潘症候群（Peter Pan syndrome），或叫彼得潘症候群，它來源於蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利最為著名的劇作——《彼得潘：不會長大的男孩》。
故事講的是一個拒絕長大的調皮男孩冒險的故事，後來引申到心理學中來形容一些成年的社會人在面對生活時，他們情緒化、孩子氣、不想負責任，心理上想回到孩童時代被人滿足；他們拒絕成長，沉溺幻想。
兒童和成人之間最本質的區別，並不是懂不懂奧數，會不會英語，能不能背得出唐詩三百首，而是在面對人生，面對選擇時，是大筆一揮自己寫上自己的名字，還是左顧右盼，在人群中尋找自己監護人的影子。
寵愛、保護自己的後代，是父母的責任，也是天性，無可厚非。親情總是深厚而盲目。從小到大，只要有父母的地方，很多時候孩子都被過度保護；無論年紀多大，心永遠停留在小時候的年紀，自己永遠是「寶寶」，是長不大的孩子。
從心理學和行為學的角度看，一個健康的人在心理狀態和行為表現上均要符合其年齡特徵。也就是說，人的心理年齡要與生理年齡保持一致。然而，在我們生活中，像彼得潘這樣長不大的成年人越來越多。為什麼？這裡要說到一個詞彙：
巨嬰。巨嬰這個詞是心理學者武志紅在《巨嬰國》裡闡述的一個詞彙，
他說「我們90%的愛與痛，都和一個基本事實有關——大多數成年人，心理水平是嬰兒。」職場也經常會看到「巨嬰」，很多HR抱怨，現在的年輕人跳槽、遲到、懈怠太嚴重了。職場本來是建立在社會契約關係上的，但對於長不大的「彼得潘」們來說，他們內心的聲音是「我是寶寶，我需要被滿足，而不是滿足你」。
在工作出現勞累、問題解決不了的時候，他們會推脫，會離職，會以任性、肆無忌憚的方式來對待。這樣的職場，只會讓他們越走越難，越跳越多。
從上述的分析，我們就可以得知，為什麼人們會有彼得潘症候群了——
家庭的教養方式：父母過分滿足孩子的需要，而忽略其應該承擔的責任，從而阻斷了孩子正常的心理髮育過程。
社會壓力：迴避成人世界的壓力和困惑，以退行的行為方式，暗示著某種拒絕長大的信息，來緩解焦慮。
不安全的依戀關係：父母與孩子沒能建立正確的依戀關係，錯過了與父母分離、成長為獨立個體的關鍵時期。
依賴感強：害怕孤單、寂寞，希望隨時有人可以幫忙，來滿足自己的任何需求。
責任感弱：不敢承擔責任，喜歡逃避，恐婚，頻繁跳槽。
行為表現：裝嫩，迷戀遊戲、動漫、玩偶，喜歡熱鬧，拒絕獨處。
其實，如果仔細思考，我們可能會發現，其實每個人都曾經歷過、正在經歷或一直都處於「彼得潘」時期。人生有不同的階段，總有一個階段叫彼得潘。
但最後，我們總要去面對，去接受現實，才能真正地長大。武志紅說「走出或孤獨或自我的狀態，與另一個生命或社會建立起有充分連結的關係，一旦實現了這一點，意味著各種問題都得到了改善。」我們都不願長大，因為長大了有太多的煩惱和挫折，但你要知道現實中的彼得潘並不在童話裡，就如一首歌唱到——
薩提亞模式所教人做的，就是讓人成長。成長的第一項內涵就是讓人在心靈上實現成長，與生理年齡同步或提前於生理年齡，具有高的自我價值，能夠看到自己的選擇，能夠為自己負責，表裡一致。
《薩提亞模式與自我成長》
作者：叢揚洋（叢非從）
有人曾說，薩提亞模式的魅力，在於她本人。這句話我至少看到了兩個信息：一個是，薩提亞模式的魅力不可被複製；另一個是每一個學習薩提亞模式的人，都是獨特的一個薩提亞！也是心理學家們常說的：每個人都是一個獨立的流派，且不可被複製。
成長是一生的功課，薩提亞模式教會人成長，絕不是讓後人固化她為教派。無論該書所闡述的理論怎樣命名，如果能對讀者有所啟發和思考，我也就心滿意足了。
——叢揚洋（叢非從）
Day8 1-3-2
薩提亞模式有什麼用——教人成長