「朝三暮四」之思考

恐眾狙之不馴於己也，先誑之曰：「與若芧，朝三而暮四，是乎？」

狙公賦芧，曰：朝三而暮四。眾狙皆怒。曰：然則朝四而暮三。眾狙皆悅。

——《莊子·齊物論》

這個故事講的是一個養猴子的人對猴子說：「早上給你們三個橡子，晚上給你們四個橡子。」猴子一聽都憤怒了。養猴人忙說：「那早上四個，晚上三個。」這下猴子們都高興了。

在這裡，我們拋開故事原本的基調，

亦不學狙公的欺詐，更不能把人比做猴子，

只說對此故事的另一種思考。

你我他何嘗不似那群猴子。

一年365天，一天24小時，

人的狀態和思想並不相同。

此時的我想看書，你卻覺得該去跑步，

他又覺得該去吃些宵夜；

明日此時你又想看書，我也許想去看電影，

你若拉我去看書，心裡仍會想那電影情節。

內心想做什麼時，做起來會更加用心，

若是被迫做某事，即便接受，也不會全心投入。

內心的需求，就是我們常說的內驅力之一。

青少年朋友們更是如此，

家長常要求孩子在規定時間內完成閱讀或習題，

讀書或學習的效果一定不是最理想的。

應讓他們自己安排時間，

在潛意識裡調整狀態去迎接任務。

反正書是要讀的，作業是要完成的，

如「朝三暮四」，」朝四暮三「，

內心接受，才會有更好的狀態，

讀書也好，學習也罷，才能確保效果最佳。

任何成長都不是一蹴而就的，

青少年具有其獨特性，

過於依賴家長的孩子們需要個適應過程，

家長亦不能完全放養，

應及時給予正向引導和建議。

鼓勵並協助他們安排好讀書時間。

家長們可以與孩子共同成長，

從自主安排讀書時間開始，

放手讓他們去建設自己的內心世界。