芥末堆 阿宅 11月30日報導
11月23日，在由芥末堆舉辦的GET2020「或躍在淵：教育的信心與發展」教育科技大會上，4位來自新加坡的嘉賓以遠程方式展開了圓桌對話——「東西兼容，面向未來，新加坡打造全球頂尖數字教育的持續變革之路」。
以下4位嘉賓分別就新加坡精英教育、未來孩子應具備的能力、中國和新加坡教育合作機會，以及留學新加坡前景這幾個話題展開對話。
以下為演講實錄：
謝佩佩：今天我們的主題是「東西兼容，面向未來，新加坡打造全球頂尖數字教育的持續變革之路」。我要分享的是新加坡K12方面的變革和特色。
首先我介紹一下新加坡的教育，新加坡是精英教育，建國迄今教育都是最重要的發展策略之一。為什麼呢？因為新加坡建國以來什麼都沒有，勞動力是新加坡的唯一資源。所以政府相信只有通過教育，才能夠培養出高素質勞動力資源。我們的教育制度可以用一句話總結——儘量不讓任何孩子掉隊。
那怎麼做到這一點？做法是從小開始分流，因材施教，所以在短短50多年內，新加坡人均GDP從10000升至超過50000，這就是投資再教育的成果。
另外一個成果新加坡小學已經達到了將近100%的升學率，而且每個人都能掌握雙語。由於分流，孩子從小就能發揮專長。政府極其看中對未來科技的掌握，這個跟企業培訓的實習有密切合作關係。
除此之外，在全球大學錄取率當中，新加坡高中生的錄取率是全世界最高的，新加坡本地學生也很受藤校，以及牛津劍橋等名校的歡迎。本地大學生就業率高達90%以上。
新加坡有兩種體系，公立學校和私立學校。公立學校能收到政府的津貼，學生可以申請很多獎學金，但有入學考試的門檻。剛才我提到的排名、藤校，都是從公立學校評出來的數據，跟私立學校沒有很大關係。私立學校費用不高，制度很靈活，但不能申請綠卡，門檻相對比較低，很多孩子會把新加坡當成進入歐美大學的跳板。
關於新加坡教育改革有3個方面：1.線上教學必須融入有效的課程；2.在線測試、及時反饋很重要；3.教育國際化+多元化。
問題1：
我想問問藍老師，根據你多年的經驗，未來的孩子必須具備哪些技能才能足夠應付多變的世界？
藍金文：我知道現在的教育體系必須要變化，在過去100年中，教育體系幾乎沒有什麼大的變化。現在我們可以看到每天都會有新的變革和顛覆。我認為現在世界各國都面臨著就業難題，這也帶來很多政治、社會方面的變革。
未來的學生在工程技術、數學方面有很強的能力，更重要的是人文方面的技能，他們要有批判性思維，因為這個世界會有越來越多問題。
世界經濟論壇希望未來的公民是全球公民，也就是說你不能只說一種語言，你不能只理解自己國家的國情，作為國際公民你需要認識到不同的文化。所以我們必須要為未來學生賦能，讓他們有更好的創新能力。我們認為每個人都應該合作，使用技術、教育，共同解決世界問題。
考慮到今後的學校跟以前的學校肯定不一樣，我們需要什麼樣的人才？新加坡現在認識到了這一點，我們開發了2025年的10大能力，包括分析思維與創新力、自我管理能力、自我解決問題的能力、使用科技的能力，等等，這些技能都是未來需要具有的能力。還有就是我們今天意識到，今天知道的知識可能到5年之後就過時了，所以我們要找到或者擁有解決和核心變化的能力。
問題2：
謝佩佩：對於新加坡在第四次工業革命-教育4.0中轉向高質量的終身學習，有什麼經驗可以分享嗎？
藍金文：新加坡在全球競爭力方面領先，去年中國排第一，新加坡排第二。但根據世界經濟論壇所說，技術並不是唯一的，解決問題的能力、批判性思維的能力、創造性解決問題的能力才是重要的，所以我們必須為今後的人才提供相應的教育。
我們不只是要培養天才科學家，而是培養作為全球公民應該具備的能力。10年來，新加坡的政府和教育部已經實施相關政策，比如21世紀核心能力、核心競爭力體系，包括學生能力、人際交往能力、教師能力，以及團隊合作能力，這些都是非常重要的。
我們進入了人工智慧時代。現在公司需要多種技能，但大學畢業生並沒有多項技能，而且世界需要掌握多語言、了解多種文化的複合型人才。最佳的培養人才的方式是邊工作邊學，因為你在工作中學的東西能記住70%，而在大學當中所學到的知識很快就會忘記。
問題3：
謝佩佩：下面請九竹教育科技的餘皓老師分享一下，新加坡與中國在教育科技市場方面有什麼主要的區別呢？
餘皓：新加坡的市場規模相對較小，但國際化程度非常高。在新加坡的教育科技市場裡，我們看到了來自全球各地不同國家的產品和服務，同時新加坡的線下教育資源也非常豐富，所以用戶對線上教育的要求和期望就會更高，因此新加坡線上教育科技產品的定位和產品設計都非常精細化，在科技的方面也更加謹慎和務實。
同時我們看到新加坡對教育的需求很高，線上教育我們認為在全球範圍內有2個層面：解決教育公平和通過科技提升個性化教育。
新加坡政府對數字科技歷來非常重視，之前引進了很多先進跨國企業，現在新加坡也鼓勵本地企業和本地科技公司，將數字科技應用於教育層面，以此提升培訓的質量和需求。
中國最大的特點是市場非常大，同時市場的差異化也非常大。沿海發達地區與內陸邊遠山區對教育整體的需求非常不一致，這就決定了中國教育產品本地化需求非常大，所以目前為止，中國的教育科技還是以本土公司開發為主。在產品的精細化程度和細分領域方面，我認為還有待提升。在教育的基礎應用和產品方面，缺少一些用更長周期打磨的產品。
我們希望中國和新加坡在未來能相互借鑑各自教育科技產品的優勢和特點，互相合作彌補，一起為學校、企業以及眾多的學習者帶來更有價值的產品和服務。
問題4：
謝佩佩：這次疫情對新加坡教育機構、學校的影響大嗎？會帶來怎樣的改變和影響呢？
餘皓：這次疫情對線上教育是一個非常大的挑戰，同時也是教育科技展現具體實際價值的機會。新加坡在初期和全球很多國家一樣，由於疫情的到來，所有的學校都關閉，培訓機構和幼兒園全部關閉，學生都待在家裡。他們能夠持續學習的唯一途徑就是使用線上平臺。
同時，我們也看到由於疫情突然到來，許多線上平臺其實在疫情來之前，並沒有得到非常好的應用，也沒有做好相應的準備。無論是從學校到老師到學生本人，都有諸多問題。
但另外一點可以看到，幾乎所有學生，家長和學校，通過此次疫情多多少少學習了在線學習，也意識到線上教學的重要性。
同時這次疫情也使政府意識到線上教育的重要性，政府在疫情後期公布了若干相關政策，以加快線上教育的普及。比如說新加坡政府宣布，從明年開始所有的初中學生都必須要擁有一臺電腦，明年開始居家學習也會納入到正常的學習課程中。
我相信這次疫情對未來的線上教育將提供一個非常重要快速成長的機會。
問題5：
謝佩佩：在線上教育方面，新加坡與中國未來有哪些領域有可能進行合作？
餘皓：我剛才說到，新加坡和中國在教育市場、產品和一些教育理念方面有一些差異，在這些方面雙方可以相互合作和補充。我認為在教育內容、技術應用、軟硬體生態和運營服務這4方面有不少合作機會。
我先談下教育內容，隨著未來教育的持續深入，教育範圍和領域，外延和內涵都得到的極大的改變。終身學習，從技術培訓到數字提升，這些領域都需要高質量、多元化和國際化的教育內容去實現這樣的教育理念。在這個方面新加坡有特色的教育內容。
舉個例子，新加坡公共服務、城市治理以及數字教育等領域在全球做得非常有名，據我們了解，中國教育市場對這些非常感興趣。中國也有新加坡現在欠缺的內容，比如網際網路科技、跨境電商這些領域。
同時在應用和技術方面，我們也談到中國在科技應用領域，特別是人工智慧、大數據、5G、雲計算方面都非常前沿。我們也希望跟這類的中國公司合作，將技術應用到九竹教育的平臺上，來提升教育效率、質量和教學管理。同時中國的一些硬體產品，從手機到PC到平板電腦，甚至一些視頻系統，都可以應用到未來的智慧教育、智慧校園中。
另外一個方面我認為也非常重要，也是目前最有潛力的方向，就是線上教育並不是單純的平臺和單純的內容，其實它和整個服務是相關的，學生在學習過程中碰到的一些問題，與學生之間的互相交流，與老師之間的互動，都需要線上教育有對應的服務來支持。
我認為中國和新加坡，無論是內容提供者、技術提供者，還是運營服務的提供者，在這些方面都可以展開合作，打造一個互通互聯，甚至可以拓展更多第三方國家和地區市場的全新的、開放的教育服務。
問題6：
謝佩佩：接下來我們有請丁老師跟我們分享新加坡留學現狀和前景。
丁翔：我簡單介紹一下新加坡教育前景和現狀。新加坡的教育雖然在國際上一直屬於第一梯隊，但就往年來說還是英美澳更受廣大家長的青睞，一部分原因也歸結於大家對新加坡不太熟悉，印象中認為新加坡是東南亞的小角落，是個花園城市。
近年來由於英美國家暴露出越來越多的問題，尤其是安全問題。安全問題是廣大家長選擇留學目的地時非常看中的因素，在當前國際形勢英美澳焦頭爛額的情況下，新加坡不失為一股清流，儼然成為最安全且熱門的留學目的地。近期，許多世界五百強公司也在新加坡設立總部，為首的有騰訊、字節跳動等等。
我想著重介紹一下新加坡公立體系的CCA課程，也就是課外活動這一塊。新加坡學生一般都在下午2到3點下課，課後會參加校內的CCA課程。課外活動在新加坡不僅僅是一項愛好，更是單獨計分的一門課，是一項需要認真對待，並會對升學產生實質影響的課程。學生可以選擇才藝類，比如樂器、舞蹈或者體育類，也可以選擇文化類等。這也從側面保證了新加坡學生的全方位素質發展，一味死讀書在新加坡這裡不僅僅是不提倡，更是行不通的。
那很多家長就有疑惑了，憑什麼新加坡教育質量這麼高，反而這麼早下課，學習時間這麼少，還有時間去課外活動呢？一方面因為新加坡人口較少，所有在讀學生滿打滿算才十幾萬，競爭壓力本來就不能跟中國同日而語。另一方面就要歸功於新加坡的打分體制。
舉個例子，考75分是A，考100分也是A，在升學道路上沒有任何差別，跟中國傳統觀念中的差1分就刷倒幾萬個人是完全不一樣的。從75分提升到90分和從60分提升到75分，所需要付出的努力是遠遠超過兩倍的。所以說與其為了一兩分斤斤計較，多出來的時間完全夠孩子進行全方位的素質發展。
之前佩佩老師也提到過新加坡政府和公立學校的優勢，其中有一項就是關於移民政策，外籍學生在新加坡學習超過兩年，並至少參加過一次國家考試，即可申請成為永久居民，享受新加坡居民生活福利和政策。當下移民新加坡是個熱門趨勢，與投資移民相比，二代留學移民是移民門檻最低的一種方式。
在高校排名上，新加坡國立大學和南洋理工大學常年穩居亞洲第一、第二，世界排名分別為第十一和第十二名，這些客觀事實都印證了新加坡在教育領域的領頭羊地位。自從新加坡6月封城結束以來，當局已經收到了海量留學申請，其中有相當一部分是當下已經在英美澳的留學生，由於疫情和安全的因素轉而來到新加坡。
雖然當前疫情下新加坡是最好的選擇，但疫情過後，難免還會有家長有去英美澳留學的想法。新加坡作為黃金跳板，無論是選擇政府學校體系（A水準）和國際學校體系（IB文憑），其學歷水平在全球都廣為認可通用，如此一來就保留了學生未來去他國進修的可能性。
問題7：
謝佩佩：去新加坡留學需要通過怎麼樣的方式？
丁翔：留學新加坡主要通過3種途徑。
第一種如果要就讀政府公立學校的話，就需要通過新加坡教育部舉辦的AEIS考試。AEIS是新加坡教育部為國際學生進入政府中小學統一安排的入學考試，每年舉辦兩次，分別在9月和2月，考試科目為英文與數學。
第二種如果要就讀國際學校的話，需要通過國際學校本校的入學測驗，國際學校是1到12年級的內部直升體制，中間無需擇校，並在12年級時通過IB會考，拿到IB文憑。如果要說區別的話，政府公立學校更注重學習的深度，國際學校更注重學習的廣度。
最後一種途徑便是中國和新加坡政府的獎學金項目，也俗稱SM系列獎學金，適合學術成績拔尖的學生。中國教育部留學服務中心負責項目的開展，符合條件的中國留學生由所在院校推薦，再由新加坡教育部學校選拔，目前還在進行的有SM1和SM2項目。通過選拔的學生將成功進入新加坡公立大學。
3種途徑從難易程度上來說，國際學校門檻較低，其次是通過AEIS考試就讀公立學校，難度係數最高的則是政府獎學金項目。
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