不知道大家有沒有感覺，不知何時起學英語也掀起了一股「錄音打卡」風… 市面上提供錄音打卡的 APP 越來越多，校內英語作業也有越來越多閱讀打卡的要求。有花友舉雙手歡迎，也有花友覺得都是「花頭」。所以到底要不要朗讀，要不要以錄音打卡的形式記錄下來呢？我們在社區裡提出了這麼個問題，並收穫了多達 73 條的花友回復...
今天我們就來分享一下花友們對這件事的看法，以及他們的具體應對方式。供大家參考，也希望對大家有所幫助… 感謝這些分享經驗的花友們~ 如果你對錄音打卡，也想發表自己的觀點和想法。
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「朗讀出聲慢慢培養語感」
@Coco的媽咪：喜馬拉雅和荔枝都用過，小花生也可以錄音了！會的，就像中文一樣，
需要朗讀出聲慢慢地培養語感。最好每天能進行，但是堅持不容易。我們寒暑假裡會堅持得比較好。讀得話，之前朗讀的材料基本是RAZ的文章比較多，RE也打過卡。使用的平臺喜馬拉雅和荔枝都有。
現在小花生的閱讀記錄裡也可以錄音了。大家可以試一試。剛開始錄音是為了激發孩子的朗讀興趣，畢竟我家娃兒從識字起就不咋愛朗讀。老母親希望孩子多多朗讀，可不得想點辦法，
錄音是其一，找同班同學一起參加朗讀打卡是其二。最終目的都是為了孩子做好朗讀這件事。另外也是記錄孩子的「成長」，這種語音記錄模式就是另外一種「成長手冊」。還有就是對付孩子的「耍賴」啦！孩子朗讀經常會有些無意識的錯誤，偏偏錯了還不願意改，
那麼錄音就是非常好的固定「證據」的方式。總之，對於我來說，錄音是一種很好的促進孩子學習的方式，但是我要說的是並非適合每個孩子。不必為了錄音而破壞親子關係。打卡、錄音都有，最早從少兒趣配音開始，現在用其他的錄音機器，
堅持400多天了，1萬多分鐘，至少每天15分鐘的頻率，早晨起來朗讀、配音，因為
只有錄音、配音才能督促孩子發出聲音來，也有將聽力詞彙轉化為認識單詞的作用。相信堅持的力量。
@Doris_Tang：自己一個人用喜馬拉雅讀繪本我們家老大很喜歡大聲的朗讀，我記得在幼兒園的時候，有一次拿回他們學校發的課本，然後我一邊做飯，
她一邊大聲的念給我聽，結果念到最後，我才發現他的書都拿反了。😝😝老二完全不一樣，她不喜歡大聲的讀出來，都是默默的一個人悄悄的在那看書。後來我用喜馬拉雅APP給她聽英語，裡面有很多外國人講一些簡單的英文繪本的錄音，還有一些需要付費的英語繪本課堂，
小妞一聽錄音可以賺錢就感興趣了，於是在喜馬拉雅給她開了一個帳號，她自己沒事就借我的手在喜馬拉雅朗讀一些繪本上傳上去，還是悄悄一個人錄....
基本上都會使用配音的方式給錄。
第一遍聽原音，第二篇錄音。可以了解孩子哪些還沒有掌握的。錄好後發到家庭群或學習群，孩子也會挺開心的。
之前用趣配音的，現在讀RAZ用ABC Reading.讀牛津樹用有聲英語繪本。很熟練的也會錄在荔枝上讓娃可以小小嘚瑟一下(
發群後七姑八姨都會上來讚美一翻，大大的滿足了他的那點虛榮心)😁我覺得錄音不是讀書的目的，但是可以作為促進朗讀的一種方式合理使用。
我家娃娃最開始讀分級的時候不願意自己讀，依賴媽媽讀，為了促進他讀，我就在喜馬拉雅給他開了一個帳戶，讓他當主播，
當他發現真的有人粉他鼓勵他時，就會很開心，讀得也格外起勁。後來習慣自己閱讀了，也就不再讓他錄音了。現在有的時候針對一些題目做一些批判性演講時，他自己會喜歡錄下來發布到vlog上，也是一種與大家分享和交流的媒介吧。
我們在三歲多的時候參加線下培訓課，學校組織微信朋友圈百日打卡活動，從那時候開始我們就堅持一直在朋友圈微信打卡，現在已經堅持了800天了。
回過頭看看確實很驕傲。這個過程中也有孩子不配合的時候，或者發音錯誤需要反覆糾正的時候，但是堅持過後這些都不是問題了。當初處於自主閱讀瓶頸期時，曾經讓娃朗讀過，每周一篇二三分鐘的經典童話，先聽原版音頻，聽熟了就自己朗讀，用荔枝錄的，可以剪切，加音效，挺好玩的，
十二個故事下來，終於願意自己看英語書了。反方觀點：
@Chloe341：對錄音上傳的軟體娃說Stupid…原因很簡單，娃不喜歡，娃的想法要尊重。而且娃也大了，讀的都是厚厚的長篇小說，這個讓她朗讀出來也真的太累了。我從來沒有要求娃錄過音，連老師都不要求。只有一次，朋友家的娃，學校裡面需要讀一篇小文章，不會讀，讓我娃讀一下，錄下來給他慢慢聽慢慢學，我娃講義氣，幫助朋友義不容辭，錄得還挺認真。對那些錄音上傳的軟體，娃說stupid. 我問娃為啥？娃說
每個人都有自己的語氣，對文章都有自己的理解，大家都讀成一個樣是不對的！按固定的標準評分那更可笑。娃這個觀念我也贊同。
娃在讀這個，朗讀出來太累了…👆
秉承聽說讀寫順序，馬上5歲，英文一個詞不認識，從沒要求她讀，但她就是
很有說的欲望，拿書照圖說話，自己編故事，攔都攔不住。以後也不要求，順其自然，
我覺得出聲讀影響理解，默讀更快能讀的更多，它不香嗎？不要求，還是看娃自己，娃不喜歡，強迫他只會讓他對英文這門語言失去興趣，等他自己覺得他需要朗讀跟讀了，自然而然會去做。強扭的瓜不甜，
學習應該是件快樂的事情。聽說讀寫，總要有個過程，聽都還沒度過，直接蹦到讀的層面，不是我認同的啟蒙。我們一開始有錄音，大概只堅持幾次之後就堅持不下去了。
每次錯了一點點又要從頭開始，太花時間了。後來閱讀成為習慣之後就再也沒有錄音了。所以覺得錄音這個方法是初級階段的手段，一旦入門，不是閱讀的好方法。
中間路線：
按我家寶貝的步伐來的話，前期剛啟蒙的話，著重讓寶寶輸入，媽媽陪讀時會跟著音頻或者老師讀，到後來，寶貝有了一定的基礎，可以帶動寶貝跟著一起讀，但看寶貝自己意願，
並不強求，而我一直跟著讀就好…英語英語，重在堅持，這個事情和中文或者數學的學習輸入不一樣，畢竟我們不是英美人，對他國的文化有很多很多的不了解，每家的娃又都發展不同，所以我生怕逼她打卡會失去英語學習興趣…只要她不排斥就好。朗讀，一開始是因為不了解小朋友到底認識不認識？認識準確不準確？朗讀內容以色彩鮮豔，朗朗上口，容易吸引小朋友為選擇標準。我們最開始就是讀經典的Mother Goose，Brown Bear。。。
過了低幼時期，進入少年階段，朗讀的目的，就變成語感培養，和習慣養成了。所以少年時期的朗讀，會挑一些高質，短小，優質的美文來朗讀。
不要求錄音，會多次重複朗讀，但是一開始，家長需要跟蹤聽一下，以避免有錯誤或者不理解的內容。
中國有句古話，讀書百遍，其義自見。還是有點道理滴…比較佛系，沒有額外要求娃錄音或朗讀，以前幼兒園時期上地面班老師要求朗讀的娃就讀，我自己沒有對她的閱讀習慣多做幹涉，更不會給她app跟讀或錄音任務。但是，娃的口音一直很純正，所以我覺得平時上好外教課就足夠了。其他的，錄音還是不錄，看娃自己興趣。趣配音那些打卡了也就是完成培訓班作業任務，個人感覺吧，
這些跟讀app玩一下可以，用於學習效率不高。前期啟蒙的時候，老母親陪讀，一本分級重複讀兩天，往往第二天給她用喜馬拉雅錄音，後來發現娃兒追求完美，
讀得不好就要求反覆錄，把我的耐心都磨沒了，就此放棄錄音。其他的app還用過英語趣配音，買了會員，偶爾會找她喜歡的角色配，小公主蘇菲亞、小馬寶莉、灰姑娘、哈利波特都配過
，就當遊戲了。
「根據實際情況來…」
@youthful_days：實操出效果，但是日常有輸出就不必須了
根據實際情況來，如果平時開口機會不多，跟讀是相當有效的提升手段。我自己在學四外，教材過了一遍後，特意連報了兩期網上口語班，日常作業是每日朗讀打卡，老師點評，上完明顯感到舌頭轉彎靈活多了😂 聽說讀寫，個個都得實操才能出成果。
對於日常有口語輸出的，語音語調又不太擔心的，跟讀就不是必須了。我們孩子在雙語學校，從幼兒園到二年級，班主任都是外教，開口這方面不擔心，日常英語課有朗誦；暑假上了幾天機構，要求abc reading上跟讀打卡，基本句句「awesome」。這個情況下，暑假班結束後我沒有要求跟讀了…
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