2017-03-14 16:35 |浙江新聞客戶端 記者 馬悅 通訊員 趙小涵 趙蕾
浙江財經大學（圖片來自於學院官網）
在40分鐘裡完成一份考卷，這是再常規不過的課程考核方式了。但如果還是以這樣的形式對學生進行打分考核，就徹底OUT了！
在浙江財經大學，網絡營銷課的課程考核方式徹底顛覆了以往——「博客形成一定特色，並有一定知名度；淘寶開店2鑽以上；微博粉絲達2萬；一次作業被評為示範作業；相關比賽獲校級以上名次；能力秀比賽AR值在5分以上。」
這6種考核方式是浙財大網絡營銷課教師陳水芬專門「量身定製」的。學生只要滿足任意一種並撰寫相應的分析說明文檔就可以通過課程考核。如果，學生沒能滿足上述條件，則要運用網絡營銷理論，為模擬企業制定一套網絡營銷策略作為期末考試大作業。
陳水芬老師介紹，網絡營銷課的總成績分為期末考試大作業成績和平時成績兩部分。其中平時成績佔總成績的60%，期末考試大作業佔總成績的40%。「多種形式的考核也是一種激勵措施，希望通過這樣的方式鼓勵學生既注重理論又積極參與實踐。」陳水芬說。
對於這6種考核方式，陳水芬老師也有相應的要求。比如，淘寶店鋪一定要是學生自主經營的，兩鑽意味著要有500個以上的好評；微博則必須使用個人帳號，企業帳號無效，這些都是不小的挑戰。
據陳水芬介紹，現在班上微博粉絲超2萬的只有1個同學，「那個學生對汽車非常了解，他在微博上對個人的推廣也是和汽車有關的，特色非常鮮明。」
對於學生們而言，這些聽上去很新鮮的考核方法，讓他們歡呼雀躍了一把。「我一聽到這個標準就充滿了鬥志，給自己定了目標，爭取儘快把自己的網店從1星發展到2星。」學生李偉說。
除了淘寶網店，微商也是一股依賴網絡的強勁勢力。但據了解，陳水芬老師並沒有把微商設置在6條考核方式之列。究其原因，是因為微商依賴朋友圈，並不能像淘寶網店一樣體現綜合性手段的利用，故而不能起到良好的課程學習評價作用。
相比於以往，這樣的考核方式對學生的要求變得更寬鬆了。但這樣會不會出現弄虛作假的情況導致評分不公平？
浙江財經大學網絡營銷課陳水芬老師（圖片來自學校官網）
陳水芬老師說，微博是一個通過綜合運用網絡營銷手段建立與傳播個人品牌的一個平臺，而一個成功的個人品牌也必定是有鮮明特色的，並且殭屍粉是可以看出來的，淘寶也是一樣。除此之外，學生還需要寫報告說明自己是如何綜合運用網絡營銷的知識、手段來達到考核標準的，進而老師根據其運用情況和成效給出成績。
比如，一個學生微博達到2萬粉絲，他運用了哪些網絡營銷的工具？是怎麼推廣的？是如何吸粉的？這些都要寫進課程報告裡。絕不是簡單地報給老師一個微博粉絲數量，老師就給成績的。不過，陳水芬老師說：「當然如果他能達到粉絲數2萬個的標準，那說明他本身已經非常優秀了。」
「從2008年起，第一次上這門課的時候我就一直在思考，要把這門課程的特殊性體現出來，考核方式和標準一定要能反映學生解決問題的綜合能力。總而言之，只要學生能夠切實地掌握、綜合運用網絡營銷的工具分析、解決企業在網絡營銷方面的問題，達到預期教學目標，那麼，考核是可以形式多樣的。」陳水芬說。
浙江財經大學還鼓勵採用各種形式的考核方式，部分課程也結合自身特點，如以舞臺劇小組表演、命題小組辯論等形式，不斷豐富教學內容和考核形式，更加注重學生的實際掌握情況。
此外，浙江財經大學還從2014年底起開始實施《浙江財經大學本科生創新及獎勵學分認定與管理辦法》，本科學生在校學習期間在課外科技活動中取得的突出成果，以創新學分的形式予以認定，或在相關考試中取得優異成績，以獎勵學分的形式予以認定，計入學生畢業總學分和成績檔案。
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